12岁，七年级。

晚上回来，我发现他又刷了5个小时的手机，玩游戏的时间不清楚。沉迷游戏已经有相当一段时间了。

自一年级到六升七的暑假，其实一直玩，但那时并不沉迷，玩一会也就停了。电脑以前对他一直是开放的，除了提醒他注意眼睛，很少限制时间。手机也是类似。以前，我总觉得，孩子还是要有伴随成长的东西，也需要不断提升阈值。

但是，去年的暑假前后，情况在显著变化。假期每天睡12小时甚至更多，起来后，先手机数和游戏数小时，然后东晃晃西晃晃、找吃的，然后才是运动和学习，但那时候，起码还是会去学习一会的。

去年9月有个考试没能参加，顿时无所事事，一下子就完全沉迷了。每天兴冲冲的回来，先对着手机数小时，然后电脑游戏数小时，日复一日，越发严重。学校的作业做的也越来越少，各种假期的作业，更是几乎都在最后一天才去写，半夜1点后才赶完的。

去年秋天遇支原体咳嗽，就医几回也未见恢复。每天困倦的很，回来就睡，时不时咳的惊天动地百转千回，然后继续睡，半夜起来手机和游戏。

大人批评他，也不顶嘴，自称：就玩一会，马上就好。然而一个又一个小时过去了，也没停。除了睡觉那几个小时，在家一半以上的时间都在游戏和手机中度过。如此渐入沉迷中。

去年暑假后不久，看他对出去玩也没兴趣每天实在无所事事，就让他尽量多学点数学初联和高联的知识，以前这两样也都学了点，高中学了2、3册吧，初联剩一半左右，目测总进度不超过20%。而且东一下西一下的，老牛慢车拖沓踯躅。

那时候虽然玩，但每天确实也还是有在学习的时间。不愿意报课外的机构，也就没有报班，甚至连视频都不怎么看，就自己在桌前看书，草稿纸上写几笔。

客观的说，进展比预期的要好一些。待到8月底，差不多全部完成了。全套小蓝本+其他，从一试到二试，过了一遍。料想大约掌握的一般，但测了下，有些惊讶。一试基本能全对，二试基本不会错。部分其他赛也类似。有些二试题，看一眼出思路，一边游戏一边口述解答。

9月试卷新出，我恰好在家下载给他，不到3小时完成了（几乎是一挥而就）。一试填错一个空（草稿纸上确实是正确的），二试只看结果的话，应该算全对。推诿说客厅电视声音太大影响了他。国庆期间，我仔细对照了网上的答案，解答过程似乎问题不大。自称偏简单，大约难度恰好在他能力范围之内吧。

那时，有几次我回去的早，就去看他让他做几题，也让他给我讲讲，讲解中往往能很快翻出某本书，告诉我来龙去脉。其实我对知识的记忆早已模糊，但即便作为旁观者，也能感觉出来，他对内容的理解确实不生疏。行云流水，逻辑链之长；厚重自然，层次之清晰。

我不知道他究竟是如何完成的，这种脉冲式/阶梯式的方式和进度，在小学时似乎也出现过，也许有发育成长的因素，也许有其认知的因素——我甚至觉得，他可能存在某种特有的模型，偶尔会闪现一次。

自从没能去参加那次考试，顿时无所事事，也就几乎再也没有看过或者复习了，对更进一步的学习也更无计划。游戏却更加沉迷，每天到半夜12点之后甚至1点之后。今年寒假后开学以来更是愈演愈烈，已然失控，沉迷其中，每天平均4、5个小时在刷手机玩游戏中度过。课内的学习，平均每天不超过20分钟，作业也只做万不得已必须上交的。

现在，也就数学稍好，其他各科都很勉强。我此前总安慰自己，总有一天会觉醒吧，起码会审美疲劳阈值很高吧。显然，我想错了。

少年儿童并没有那么理性，很难能静下心来审视自己。现在的这种沉迷，以致关于珍惜时间、认真学习的劝导和告诫都缺乏了一些本源上的说服力。说教多次，几无效果，手机扔过，电脑密码改过，但都非久计。如何让他停止沉迷、尽快让他转变回来，越发觉得是个巨大的考验。虚拟的世界给了他们真实的陶醉和沉沦，背后是家长难以对抗的众多因素。

彼此的交流也有减少的趋势。以前可能也过于自由了，这种散漫和混沌的状态还不知道要持续多久。

有时候，我尝试和他讲一点人生理想、家国情怀，也讲社会责任、未来发展，但日常行止明显幼稚的懵懂少年，似乎也并无太多感触。

我大约可以做到认真严格控制一下他的手机和游戏的，麻烦一点而已。

但是，然后呢？我需要深度参与，尽快改变他的认知吗？哪些是重要的需要尽快传递给他的？

这个或许已经超出我的能力范围，想想还是不能过于有畏言的考念，要认真面对自己的教导之责。

思度再三，不免忧虑，觉得有必要发出来，听听大家的意见。