前段时间看到一个新闻。

一个男孩被父亲批评了一顿之后，骑着自行车离家出走。

在父母满大街找的时候，男孩又偷偷溜回家，气得父亲将他的自行车丢进了河里。

对于男孩的这种行为，很多网友问： 为什么孩子一批评就离家出走？

现在的孩子说两句就内心脆弱了，难道就不能批评了吗？

对于孩子能不能批评这个问题，我想，从著名心理学家卡罗尔·德韦克的一个关于“批评”的研究中或许能从中找到答案。

研究员选了660名幼儿园的小朋友，分成三组，完成用“乐高搭房子”的任务。

在玩乐中，因为孩子的能力有限，盖的房子或多或少都出现了一些问题，有的忘了安窗户，有的装的门有点歪……

于是，对于中途出了错误的孩子，三个老师给予三组孩子以下三种不同的反馈。

第一组老师说：“你做得还不够好。”

第二组老师说：“这不是正确的做法。”

第三组老师简单地指出了错误，让孩子们考虑其它可能性：“你可以想出另外的方法吗？”

结果发现：

对于被批评“做得不好”或是“不正确”的孩子，他们对自己的感觉很糟糕，他们普遍不相信自己的能力。

而被指出错误并被“引导”的孩子，他们的情绪更积极，对任务的坚持度比其他的孩子高出两倍多。

这也可以证明：

孩子是可以批评的，关键在于如何批评。

如果你想让孩子变好，就不要害怕去批评孩子，只要方法对了，孩子会越来越好。

首先，我们需要明确的是，有效的批评建立在对孩子无条件的爱与尊重之上。

这意味着，父母在提出批评时，应当保持平和的心态，避免情绪化的发泄，而是以一种平和、理性的态度与孩子沟通。

批评的目的是为了帮助孩子成长，而非打击他们的自信心或自尊心。

因此，父母在表达不满时，应注重语言的艺术，选择那些既能传达信息又不会伤害孩子感情的表达方式。

明确批评的目标

有效的批评应当是具体且有针对性的。

父母应当明确指出孩子行为中的不当之处，而非仅仅用“你不乖”、“你错了”这样的笼统词汇。

比如，如果孩子未能按时完成作业，父母可以指出：“我看到你昨晚没有按时完成数学作业，这可能会影响你的学习进度。”

这样的批评既具体又明确，有助于孩子清晰地认识到问题所在，从而找到改进的方向。

注重过程而非结果

在批评孩子时，父母应更多地关注孩子的努力过程，而非仅仅关注结果。

每个孩子都有其独特的成长节奏和潜力，过分强调结果可能会让孩子感到挫败和焦虑。

相反，当父母表扬孩子的努力，如“我看到你为了准备这次考试，每天晚上都复习到很晚，这种坚持的精神值得表扬”。

这样的正面反馈能够激发孩子的内在动力，让他们更加专注于过程，享受努力带来的成就感。

先倾听，再指责

育儿的本质就是建立关系，而好的关系需要父母放下“大道理”，给予对方情感上和心理的支持。

这里的支持就是指倾听。

在孩子犯错后，父母的倾听有两种含义：

一是接纳；

二是尊重；

倾听让孩子内心有了被接纳的感觉，孩子才会正视自己的错误。

让孩子辩解、反省的过程正是改正错误的开始。

因此，要想批评孩子，先听他说出心里话。

好的沟通，都是从“听”开始。