阿莉是一名高二年级的女生，她有一张十分学生气的面孔，一双眼睛清澈单纯，很显然是那种专心学业、乖巧听话的孩子。我发现她领悟力很高，不仅一点即通，而且思路清晰，反应迅速。这使我感到十分困惑，这样的学生，在学校里功课应该是优异的。
我问了问她的期末成绩。阿莉的脸一下子红了，很羞愧的样子。说这次考得很不好，都没脸见人了，还说自己越来越笨了。我说不会吧，便把刚才对她的印象十分肯定地讲了出来。阿莉睁大了眼，惊讶地望着我，一副欲言又止的样子。我感觉到她似乎有什么心事，只是我们初次见面，她不能十分信任我。
我：我很愿意帮助你。
阿莉：近来我的成绩糟透了。
我：你以前成绩很好，是吗？
阿莉：是的。
我：成绩下降的原因有很多。
阿莉：可我实在找不出其他原因来。
我：你愿意跟我谈谈你以前的学习情况吗？
阿莉开始讲她自己的故事。她讲得很流畅、很清晰，显然她在心里已把自己翻来覆去琢磨很久了。她告诉我，她从小就是个好学生，在学习上从没让父母操过心。小学和初中，她常考年级前三，年年被评为三好学生。她的绘画也不错，在省里获过奖。她以骄人的成绩和勤奋自强的精神成为同学们的榜样，成为众人瞩目的焦点。当她以优异的成绩考入有名的高中时，没有人惊讶，一切都是那么顺理成章。
在阿莉的心里，也早已认同了众人的观点，默认了自己的地位，我就应该处处比别人强。我天生就是学习的料。现在升有名的高中，将来进有名的大学。一切本该如此，不是吗？进入中学之后，阿莉渐渐感觉到学业压力变大了，周围的竞争对手似乎多了起来。她不得已放弃了心爱的绘画，在学业上投入了更多的时间和精力，努力让自己保持地位。
另一方面，她又在暗暗地替自己焦急和担心，是不是真的像人们所说的那样，女生到了高中就不行了？现在才读高二，我就这样吃力，再读下去该怎么办？尤其是当她看到有些成绩好的同学照常打球、下棋、听音乐时，她更加着急，尽管我现在成绩不错，可别人还有那么大的后劲儿，只要再用功一点就可以超过自己了，而我已是江郎才尽了。这样下去，我还能考上有名的大学吗？万一考不上，别人会怎么看我？
渐渐地，阿莉发现自己的注意力不能集中了，上课老走神，掐自己都没用。作业越做越慢，脑子好像转不过来了，记忆力也在减退，英语单词都记不住了。阿莉真的很着急，可是越着急，成绩越上不去。老师、父母自然注意到了她的变化，轮流找她谈话，帮她找原因，安慰她，鼓励她，督促她，批评她，然而都无济于事。老师说她太娇气，缺乏克服困难的毅力。父母则叹息女儿大了，分心了，不像以前那样爱学习了。阿莉不能同意老师、父母的说法，可又找不到更好的理由来解释自己。她觉得老师、父母都不理解她，不能帮助她，她感到很无助，很孤独。
阿莉：我说的这些，您相信吗？
我：当然相信。
阿莉：我真的很喜欢读书。
我看着她，心里充满了对她的同情。现在的青少年，生活单一，阅历有限，害怕挫折和失败。在他们所遭遇的困难中，学业的挫折恐怕是很严重的。当成绩不理想时，他们所产生的焦虑不亚于老师和父母。只是由于他们年纪小，应付困难的方式显得不太成熟或不太准确。然而，他们却常常因此受到成年人的责备，被武断地认为没有把心思放在学业上。如果我们能不带偏见、真诚地去听听孩子自己的意见和感受，那么我们会有更多的机会去有效地帮助孩子克服困难。我们没有能力保证孩子免受挫折，但我们应该教会孩子如何正确地对待挫折。
我：几天没见你，在想什么？
阿莉：我想了很多。您说我是不是不够坚强？
在阿莉的头脑里，早已形成了太多的扭曲的想法，只是她尚未意识到这个关键问题。我们还需要时间。
阿莉：我和您谈话之后，心情都很轻松。
我：是吗？
我：这会影响你的学习效率吗？
阿莉：会呀。
我：你确定吗？
阿莉：是的。每次测验之前，我都十分紧张，拼命叫自己集中思想，可是越着急越做不到，反而在轻松的时候，学习效率很高。
我：你是否也这样看待自己？
阿莉：是的。
我：所以你觉得你应该处处都比别人好？
阿莉：是这样。难道这有什么不对吗？
我：这不对，或者说不够准确。
我在潜意识状态下找到了阿莉的病理性记忆，小学那段时期她的精力特别旺盛，成绩也快速提升，老师常常安排她在黑板上做题，并且对她赞不绝口。然而，在一次测验失利之后，她的表现逐渐下滑。老师反而用冷嘲热讽的语气说，有些人就是经不起夸奖，一阵子热乎劲儿过后，状态又直线下滑，这让她心里很难过。我对阿莉的病理性记忆进行重组，她意识到没有人能做到样样都比别人好，即使伟人也不能，所以她也不能。
记忆重组干预两个多月后，阿莉告诉我，她已不再强迫自己去达到什么目标，也不太在意别人的看法了。她看着我，笑了，显得轻松而愉快。她说，我只要尽我的努力去做，就无愧于我的父母、老师，也无愧于我自己。阿莉的话令我觉得她成熟了很多。解除了自我的束缚和重压之后，她找回了以往的开朗和自信，学业变得轻松了，成绩也提高了。我知道这期间她肯定有过波动和挣扎，但无论怎样，孩子都已经长大了。他们应该拥有一片更加广阔和纯净的天空，让心灵自主地飞翔。
