今日，“中小学老师为什么越来越累”的话题又引起了热议。这几年，围绕着老师，尤其是中小学老师的话题总是频频登上热搜榜，而以前备受人们尊敬的“教师”这一职业也似乎开始饱受争议。

“家长们觉得我不行，学生们也觉得我不行，学校领导也觉得我不行。好像全社会都开始教我做事情了……”——这是一位小学老师无奈之下的感叹。

曾经，有一位教师网友在网络上做过一项有趣的调查：“学校安排你做过的最离谱的事是什么？”

答案五花八门，让人忍俊不禁：“统计家长们电动车是否佩戴头盔”，“入户调查热水器安装情况”、“课上一半下乡扶贫”、“调查家长是否二胎”、“停课扫地然后周末再补课”、“暑假巡视河道”？“劝打疫苗”……

这些惹人发笑的答案背后却带来的是现代社会，许多老师，尤其是中小学老师们面临的一种窘境——各种无关教学的工作正在挤占老师们的精力和时间。

在许多城市的学校里，班主任老师管理50多个孩子，调度50多个家庭，100多位家长，要处理孩子们之间的各种大小问题，要处理这些大小问题带来的家长们之间的大小问题，要转发和落实学校各部门的各项通知，要投票，要调查，要收费，要收集各种数据表格——老师们在这名目繁多的杂事之间疲于应对，稍有疏忽，还要面对来自家长和领导的双重质问。

在这样的压力之下，老师们真得还有热情和精力去好好教课吗？尤其现在提倡双减，不能给学生们压力，但又要保证教学质量，老师们更是增添了一重压力。

“为什么老师们越来越累？”

答案显而易见，无关教学的工作过多。

而导致这一问题的原因也是多重而复杂的。比如，有的学校一大把行政干部，却既不带课，又把事情下放给基层的行政老师或班主任来做。此外，形式化的东西过多：逢年过节是不是必须安排学生们做各种手抄报或者手工？有些资料是不是统计一次就可以了，而不是反复多次去统计？学生的家庭隐私信息是不是非统计不可？那么多报告、汇报是不是必须要老师们写？

教师，传道授业解惑才是本职工作。让老师们从不属于他们的杂事中解脱出来，他们才能去专心的教导和关怀孩子们。否则，老师们无心教学，孩子们得不到悉心的教导，家长们要付出额外的精力去补课，这样的恶性循环，真的就好吗？