“人还在上课，学校没了”，这个曾经的玩笑正在现实中陆续上演。

今年4月份，美国两所具有百年历史的高等学府宣布闭校，分别是韦尔斯学院、费城艺术大学。

闭校的理由大体相似，均为本科生数量减少、通货膨胀压力以及受到大众对高等教育整体负面情绪的影响。

虽然学校承诺会把新生分流到周边的合作高校，但是仍然遭到师生的集体抗议。

更令人震惊的是，不止这两所高校，在去年不到一年的时间里，美国有30所大学破产倒闭。

这些大学的倒闭不禁让人担忧，大学作为高等教育的重要载体，它的稳定性似乎受到了挑战。

大学，承载着很多家庭培养孩子的动力，它真的会消失吗？

哈佛商学院研究表明，在未来15年间，将有相当一部分美国大学面临破产的危机。

根据美国EAB教育咨询公司的数据分析指出：

截至2030年，预计有449所大学的入学人数下降25%；

10年后，达到这一下降比例的大学会升至566所，其中预计约有247所大学的入学人数将减少50%。

入学人数这样持续减少，势必会造成招不到生的大学相继关闭。

其实，大学倒闭潮已经席卷全球，在日本、韩国、英国等很多发达国家轮番上演。

以韩国为例，2021年，近200所四年制的大学中有160余所没有达到规定的招生数量，其中90%以上是地方大学，包括西海大学和东釜山大学，它们分别于当年就申请停止办学。

根据报道，韩国在2023年的全国大学统招中，有14所学校的26个专业出现零报考现象。

同样的危机也发生在日本。

截至2023年12月，日本的奈良佐保短期大学、福冈女学院短期大学等至少12所大学停止招生。

到2050年，日本大学的入学人数将仅剩49万，较今年减少十多万人，这预示着，日本大学必将面临更加激烈的生存竞争，会有更多大学被快速淘汰出局。

大学的入学人数下降和日益降低的人口出生率有关。

时间回溯到20世纪70年代，那时的韩国，每年都有超过100万的新生儿。

到了1980年，新生儿数量已呈下降趋势，降至不足90万。

时间来到2020年，这个数字更是跌至只有20万，在全世界197个国家中，韩国位列倒数第一。

另外，招生不足导致的经费减少，也使各地大学难以为继。

今年1月份，马斯克的母校，有着183年历史的加拿大著名学府女王大学宣称，如果不进行财务开支的削减，学校预计会在2025年或者2026年因为花光储备金而倒闭。

名校尚且如此，其他普通院校的处境就更可想而知了。

截至目前，已经宣布关闭的高校中，大多属于创建较晚、规模较小的私立学校。

这些学校主要依靠学费或者捐赠维持经营。

随着人口出生率不断下降，入学人数一直下滑，他们的运营负担越来越重，教学质量也每况愈下。

根据美国权威机构发布的最新调查报告显示，有41%的受访者认为大学不允许学生独立思考；还有37%的受访者认为高等教育并未教授相关技能，取得大学学位对找工作帮助并不大。

《华尔街日报》曾采访过一位毕业于私立文理学院的学生。她为上大学背负了八万五千美元的高额贷款，然而毕业后因为找不到合适的就业公司，迟迟还不上贷款。

因为，很多学校固守老旧的课本和专业的课题研究，这些知识要么与社会脱节，要么缺乏实操性。这就导致学用分离，很多孩子毕业后要从零开始学习技能。

大学文凭不但没有为孩子们增加就业机会，反倒加重了一些人的经济负担。

再来看我国，人口出生率已经连续7年下降，形势十分严峻。从2016年的1883万直降到2023年的902万。

过去，我们是按照原有的人口走势配置师资力量的。如今，在出生率持续走低的情况下，教育资源供大于求的问题会越发凸显。

生源的减少使得一些幼儿园难以为继，倒闭潮已经汹涌而来。紧接着，就像多米诺骨牌一样，波及小学和中学。

在不远的将来，我国大学招生困难的现象也会愈发普遍。

在如此形势下，我们不禁要担心：经过3年幼儿园、9年义务教育的周期后，大学招不到学生的危机还会远吗？

一直以来，我国人口基数大，尤其是在城市的环境中，大家往往只看到教育资源紧张的一面，似乎到处都是供不应求的景象。学校一位难求，教育资源稀缺的观念深入人心。

然而，当清北、斯坦福、帝国理工这些世界名校毕业的高材生出现在街道办、乡镇当办事员的消息不时传来，我们就应该意识到，教育领域的问题远不是表面看到的那样简单，这种现象背后隐藏的问题需要我们深刻反思和重视。

各个大学若想屹立不倒，顺应发展，让学生“学有所用”才是核心。

毕竟现在竞争激烈，企业需要的是直接可以干活的人，而非徒有一张大学证书的新人。

其实，在国际上，很多企业早就不再单纯依靠文凭招人，他们更加注重应试者的基本技能。这些经验我们都可以拿来学习和借鉴。

比如IBM、戴尔、谷歌等公司，均有岗位取消学位要求，以自己的方式培养人才。

早在2020年8月，谷歌就宣布，准备了为期6个月的在线证书奖学金，可以供给10万名学生选择。

如果这些学生申请谷歌的相关职位，这些证书就能视为四年制学位。

随着越来越多的公司和社会组织推出自己的实用性课程和证书，传统大学的垄断地位岌岌可危。

况且，这几年人工智能发展迅猛，也日渐成熟，机械性和重复性的工作终将被机器取代。

传统大学课本教授的通用型知识不好落地，转型是争取生源和资金，立足长远的大势所趋。

由此也可以看出，大学倒闭潮未必都是坏事。人口出生率下降是自然规律，良币驱逐劣币却是主动洗牌。

我国已经有部分高校开始优化调整，一些专科院校和民办本科高校陆续纳入了优质的公办高校。

同时，家长们也应该重新审视教育，让孩子成为真正有能力的人，而不只是刷题的工具。

目前，在传统观念的影响下，人们过度追求文凭和“体面”的工作，这使得孩子们从小就背负起繁重的学业，面临数不清的考试。

然而，当他们拼尽全家托举考上大学后，却发现自己虽然手握一纸文凭，但实际能力匮乏，而这文凭本身也缺乏含金量。

这种观念在未来是注定要发生改变的。

在当前的时代背景下，教育领域终将发生重大转变，从“学生拼命求学”逐渐过渡到“学校努力抢生源”。

教育的终点，不是学历的获取。

让孩子顺利取得大学毕业证书，不等于培养孩子成为人才。

未来，具备开创性思维和实用性技术，才是孩子们真正需要的软实力。

参考资料：

1、INSIGHT视界：《全球大学倒闭潮已经开始，我们还要逼孩子吗？》

2、澎湃新闻：《大学倒闭潮，在世界多地轮番上演》

3、观察者网：《美高校迎来“倒闭潮”》

作者：锦书

编辑：柳叶叨叨