章丘教体局管理下的学校在校园霸凌的认定上，充分发挥主观能动性，结合其学校实际，积极探索，勇敢创新，终于确定了定义霸凌认定新的程序与标准。而投票作为一种新的认定霸凌的方式也终于走上了章丘教育的历史舞台。

投票与霸凌结合在一起不仅是学生管理的创新，更是章丘教育史上的里程碑，里程碑标榜与镌刻的内容不仅填补了国内霸凌认定程序空白，也是教育工作者担当与创新的具体表现。这种担当与创新具有无畏流言蜚语的勇气与担当，更是章丘教育工作者学习、思考与实践集体智慧的结晶，它在打开普通人认知格局的同时，也让普通人意识到了教育创新的目的与意义。只有无畏的创新与实践才是教育最初的初心。

当然，很多普通人尤其是学生家长肯定对创造投票认定霸凌的人充满好奇，毕竟国内第一人啊，谁不想认识？你好奇不？想不想认识他？

同时，你对参与投票的14人究竟都是些什么人好不好奇？有没有兴趣给他们做个专访，了解了解他们投票时的心情？想不想知道他们因为什么资格获得了认定霸凌的投票权？想不想知道这14个参与投票的人代表了谁，还是谁被这14个人给代表了？最后你是关心他们代表谁还是关心谁被他们代表了？

问一问啊， 如果参与投票的14人中的某一个人或者他家的孩子成为另一个被扎200多次的倒霉蛋，不知道他是否还会同意用投票的方式来认定霸凌？至于圣井派出所认定不符合立案标准的人，如果他或他的孩子被针扎了200下，他还会给出同样的结论吗？

投票认定霸凌这件新生事物是章丘教育工作者努力探索的集体智慧结晶？也是章丘教育工作者创新学生管理的新型模式？它肯定会在章丘教育史史上留下浓重色彩的一笔？它不仅仅是章丘教育工作者的良心也是政绩，更是章丘教育的里程碑？最后，双方家长的职业、背景是否又让你有探索的兴趣呢？