众所周知，IBO已经明确规定，IBDP最多选修4门HL课程！
不过，IB学生通常会只选择3门HL课程。但是这3门HL课程如何选择也很让人纠结。
话说，IBDP的SL和HL选课时都该关注哪些要素呢？
01IBDP HL/SL选课，这些要素很重要！
如果上网搜过“HL/SL选课因素”，那么你可能会得到这样的答案：
以上基本上概括了IBDP选课的参考要素，：
① 个人优势和兴趣；② 未来的发展目标；③ 学校的IB师资、专业教学和资源；④ 大学求学和未来的职业规划；⑤ 学术顾问、IB协调员、学科教师和导师的建议及指导；⑥ 各科目和学习任务间的平衡和内容广度；⑦ 学科间的互补性和协同性；⑧ 各科目的学习难度和核心要求；⑨ IB科目的灵活性和学生本人的能力成长空间；⑩ 科目学习和考试难度等级；⑪ 重点关注IB数学科目的选择。
不过对于IBDP的HL和SL课程而言，大家要着重考虑的选课因素又各有侧重。
02HL选课：科目组合&成绩，考量含金量+难度
不管是接受IB成绩直接申请的英国、新加坡、中国香港、澳洲等国家和地区，还是不接受IB成绩直接申请的美国大学，HL科目都至关重要。
IBDP的HL课程选课关乎：
① 未来两年的IB课业学习；② IBDP总成绩；③ 未来升学院校和专业的选择；④ 大学特定专业的学分转化；⑤ 是否满足升学要求。在IBDP选课时，HL选课可以重点参考以下要素：
个人优势学科和劣势学科
HL科目选择主打一个“扬长避短，成绩&科目组合为先”。从个人实际出发，如果觉得某个科目偏难，或者自己不擅长，那么最好不要选择将其作为HL课程，可以备选为SL课程或者直接放弃。
科目学习时间和课业量
在IBDP各科目中，HL课程都比同课程的SL课程课业量大，考试评估要求更多。多数IB科学科目组的课程，HL课程考试都比SL多一个Paper。
IB学生选课时要花时间分析同一门课程HL和SL之间的内容、考试、学习大纲等各方面的差异，客观评估个人的学习意愿和能力后再做决定。
大学专业要求
目标大学和专业的IB成绩要求可以作为准IB学生选课的权威参考标准之一。
如果不确定之后想学习的专业，那么可以查看感兴趣的学位所要求的IB科目要求。如果事先没有特定的专业方向，那么就多选几门“促进性科目”，保证大学专业选择的开放性。
IA和外部评估权重
IBDP各科目的内部评估（IA）成绩占比最终成绩的百分比略有不同。比如化学HL课程的IA占最终成绩的 20%，而视觉艺术HL课程的IA占最终成绩的40%。
有些学生在外部考试中表现不佳，那么可以选择内部评估在总成绩中占更大比重的科目学习，以提高IB总成绩。适当参考IB成绩数据
应试人数较多的科目，通常是IB学生常选的科目。选课人数多，其大考数据报告中的7/6分比例等考试信息数据就相对更加客观一些。不过，这也并不绝对正确。
有些科目学习难度大，含金量高，但因为生源优秀，所以高分比例高。比如，IB物理HL课程。其次有些科目虽然高分比例非常高，但不符合中国IB学生的学习、求学的现实。加之，每年IBDP大考试题都不一样，学生本人的学习优势也有很大不同，所以数据可能无法体现微观不同。
注意，可以借鉴IB大考数据，又不可盲听盲信。
03SL选课：求互补，讲平衡
HL选择的课程难度高？SL选课时要考虑平衡一下难度！
HL选课偏重文科？SL要适度调整，偏向选学科学和数学课程。
简而言之，SL选课要与HL选课对比选择，尽量搞好HL课程和SL课程之间的适度平衡和兼顾！
SL选课对于学生大学申请和考试也是重要因素。
因为：
① 英国大学的一些专业对于SL课程成绩也有要求。尤其是HL课程成绩不高或者成绩没有满足要求的学生，SL课程可以作为有力补充帮助学生满足科目成绩要求。某些英国大学甚至将SL课程成绩对标AS成绩。② SL课程成绩占比IBDP总成绩的一半。注意，IBDP总成绩是6门课程外部考试成绩+3门核心科目成绩之和。
如果SL课程成绩较差，那么很大可能IB总成绩也不会高。
SL选课，大家要重点参考以下要素：
SL课程的课业任务量
尽量选择那些相对于HL课程而言课业量较小，挑战性较小的SL科目。
在课程学习时，IB学生要在HL课程学习中投入更多时间和精力，并取得优异成绩。这样一来，IB SL课程就不能喧宾夺主，抢占过多HL课程的学习时间和精力。
对比HL选择SL课程
● 对比HL课程的课业量。SL课程尽可能找自己擅长，难度较小，挑战较小的课程。不要本末倒置，不要选择较低难度和含金量的HL课程+高难度高含金量的SL课程。
● 考虑SL与HL课程的融合度和互补性。选择那些与HL课程内容相似、互补的SL科目。这样一来，HL课程内容的知识可以辅助SL课程的学习，SL课程内容的学习也可以帮助巩固HL课程的知识点。
如果认为HL选课稍有欠缺，可以通过SL课程选课弥补知识内容方面的不足，以满足大学方面的科目组合要求。
参考大学的具体要求
英国、澳洲、中国香港等接受IB成绩直接申请的国家和地区，通常会给出全面且具体的IB科目及成绩要求。也有一些英国大学明确表示将SL课程和成绩要求对标AS课程，所以大家的SL选课可以对照AS课程要求。
04综合考量客观因素
注意，为了帮助家长和学生完成IB选课，IB学校通常会为家长组织信息交流会，帮助大家了解IB课程和选课。
学校还会组织试听课，让学生有机会向任课教师进一步了解不同的 IBDP课程，并由 IB 协调员和大学升学指导团队向学生提供建议，帮助大家了解大学、专业等要求的IB科目和等级。
IB学生和老师要抓住这些机会规划IB选课。
有些IB学校在学生10年级或者11年级，可能会要求学生选择6+门IB课程，以防学生在中途放弃部分课程。
不同的IB学校提供的IBDP课程通常也不一样。如果在DP阶段准备学习某门特殊的IB课程，一定要提前搜集相关信息，确认学校是否开设这门课程。
还有一点，有时候IB学生不选择或者选择某门DP课程是有其特殊理由的。
比如，选择与朋友相同的科目或选择自己喜欢的老师所教授的科目，或者听信了谣言，对某门IB科目避而远之。虽然在读学生的建议可以提供借鉴，学习时得到学术支持或可靠老师的帮助，有利于学生学习。但仅凭这些因素做出选课决定是不理性的。
家长和准IB学生要保持沟通交流，选择适合学生本人的IB科目，而不要盲目随大流。
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