我们经常听到不少家长抱怨孩子不省心，家里每天鸡飞狗跳，即使四个大人照顾孩子一个人，都忙得团团转。

如果我们追溯根源，其实是家长干涉甚至担负起了本属于孩子的成长责任，这在无形之中剥夺了孩子学习自我成长的机会。

家长这样做，原本是想在轻松状态下取得比较理想的教育效果，但实际结果却是，不仅自己搞得被动和辛苦，孩子也没有变成想象中的那么优秀。

说到底，问题还是出在家长对孩子的不放心，不敢真正放手让孩子学会独立成长，宁愿把孩子攥在自己的手心里，似乎只有这样才能心“安”。

如果我们发现孩子身上有下列三种倾向，那么，我们就要开始反思到自己在教育孩子上是否存在问题，并及时给予纠正，让孩子重新回到正确的成长轨道上来。

不同教育理念下培养出来的孩子，可能有着相似的外在表现，但这种表现经不起时间的考验，只要我们深入细致地观察，就会发现他们有着截然不同的表现。

举例来说，同样都有一副乖巧的外在表现，一种是长期处在父母的庇护下长大的孩子，还有一种是在正常的教育环境中长大的孩子。

前者最明显的表现就是：只要父母不在，孩子就是另外一副模样。在父母的眼皮底下，孩子可能处处都表现出乖巧懂事的样子，可一旦父母亲都不在身边之时，孩子转手就把书本甩到一边，换成了电子产品，开启“王者荣耀”之旅。

那些长期习惯于父母管控下的孩子，即使能控制住自己，也是暂时的，不具有持久性。

从教育实践中来看，被父母过度管控的孩子，反而渐渐失去了自我管理的能力。其原因就是因为这是一种他律，是一种被动的行为，而非自我掌控下的自律。

因此，这些孩子一旦失去父母的他律，他们也就失去了自律。

我认识的一位小女孩，因为从小就被父母盯得很紧，不管是学习还是生活，父母似乎都如影随形。孩子在父母长期的过度控制下，感到很压抑，无论是性格还是心理都产生了问题。

此外，我们不能忽视的是，父母对孩子过多过滥的管控，容易使他们在很多方面变得被动，最终变得越来越依赖于父母。

生活自理能力是需要锻炼的。

如果孩子出现动手能力差、不敢担起自己的责任的倾向，其实也和早期父母的过度养育有关。

父母包办的过多，结果就是导致孩子什么都不会。

众所周知，孩子的生活自理能力不可能一蹴而就，它需要一个长期的、且循序渐进的锻炼过程。

如果孩子总是躲在父母的怀抱里不出来，他就无法真正培养起独立自主的能力，更无法在未来担起责任感来。

要避免这种问题的发生，其实做法也很简单，就是那就是让孩子尝试自己想办法解决问题。这个机会不仅要让孩子主动去争取，父母也要主动为孩子创设这样的锻炼机会。

这样才能帮助孩子对自己产生自信，当各种困难和挑战纷至沓来的时候，孩子也能从容应对。

我们越是要为孩子长远之计着想，就越是要放手让孩子去尝试做一些他力所能及的事情，这样才能帮助他们真正实现生活独立、精神独立乃至人格独立等。

父母对孩子过度的管教，也容易引发他们的逆反行为。

从现实中来看，逆反行为常表现为以下两种方式，一种是消极对待：有的孩子对父母特别在意的事情如做作业、读书学习上，采取故意拖延磨蹭的方式。

还有一种是激烈对抗：有的孩子用顶嘴、哭闹、发脾气等过激的行为方式来表达对父母的不满。

无论是哪一种方式，都对父母如何教育好孩子提出了很大的挑战，也意味着父母要对自己过往的教育方式进行调整。

面对逆反的孩子，为人父母者，自然就会在心里嘀咕：为什么孩子变得如此难以管教？

每个父母也都想知道，孩子到底是天生就难管教，还是因为我们自己不具备管教孩子的能力？

事实上，孩子天生难管并不是真相，真相之一就是我们家长对孩子管得太多，没有考虑到孩子的身心发展特点，导致孩子失去对父母的基本信任。

没有这层信任的基础，孩子在面对父母的管教时，就很难选择顺从父母的意愿，相反，他们会想方设法地摆脱时刻“监视”自己的父母的管控。

每个孩子，都希望挣脱父母的控制和束缚，渴望心灵上的自由，希望拥有更多的参与权和选择权。

自由和独立是人的天性，对孩子们来说尤其如此，随着年龄的增长，他们大都希望能挣脱父母的控制和束缚，渴望心灵上的自由，希望拥有更多的参与权、选择权和决定权。

例如，孩子提出的诸如自由支配时间、自由选择书目、自由选择社团活动和兴趣发展方向等要求，只要是在合理范围之内，我们都要允许他们去勇于尝试。

作为父母，就是尽可能地为孩子创设满足合理要求的条件，适当地给孩子赋权，这样亲子关系之间也将变得更加和谐融洽。这是每个孩子正常成长的必由之路。

培养孩子是一个颇为漫长的道路，可能会出现很多不可预见的教育问题，这对孩子是一个挑战，对父母的耐性和教育智慧也是一个挑战。

作为父母，既要善于管教孩子，也要适时地放手让孩子成长。这也算是一种特殊意义上的“从心所欲不逾矩”，既满足孩子自由成长的空间，也要帮助孩子建立最基本的规则意识和习惯。这样才能引领孩子顺利走向成长的康庄大道。