只要大家能够知道字母b有“两”、“二”的含义，那么我们就可以永久记住下面这些单词。如：“bike自行车”、“bicycle自行车”、“Both两个、二者都”、“Balance使平衡”、“combine使结合、联合”、“combination结合（物）、化合（作用）”等！

那么为什么b字母有“两”、“二”的含义呢？大家可能会发现大写字母B像是由两个大D组成，于是赋予了B“二”“两”的含义。当然大家一定注意，“两、二”已经属于不是单一个，而是多个，因此b还可以引申出“多、多个”之意！这个含义又可以创造许多单词。

我们知道“自行车是有两个轮子的东西”，“bike自行车”、“bicycle自行车”这两个单词都描绘了两个轮子，只是最早创造出来的“bicycle自行车”没有后来创造出来的“bike自行车”那样更加准确！但由于历史原因，这两个单词都保留了下来。

我们可以先看看“bicycle自行车”单词，这个单词描绘的一句话就是“有两个轴心与圆圈的东西”！那这一定是两轮车或自行车！因此“bicycle自行车”一定会有两轮车之意，自行车含义只是在两轮车基础上引申出来的含义。同时我们也可以将“cycle”这个单词进行学习。这就是体系化学单词的优势！

“bicycle”单词中“cycle”表示“圆圈、圆”，i一般可以表示“心”，这里指“轴心”。b表示“两个”。所有这个单词是由三部分构成，形成“有两个轴心与圆圈的东西”这样一句话进行形象描绘“两轮车、自行车”的最大特征！

“两轮车、自行车”这样的“bicycle”创造好后，那么三轮车创造思维自然产生，那就是表示“有三个轴心与轮子的东西”的“tricycle”。详细解说图如下：

如果大家用我们的方法学过“bicycle两轮车、自行车”的话，学习“tricycle三轮车”这个单词，最重要的就是“tr”为什么可以表示“三、三个”的含义！这就需要大家了解“three三”这个数字的创造思维！

“three三”西方古人并没有延续“一、二”的创造思维，而是看到“将“嫩禾苗”旋转竖立高，就像数字3”！因此我们可以首先写出表示“嫩禾苗”的“ree”，然后在其前面用表示“旋转竖立高”的“th”进行修饰限定“ree”即可！详细解说图如下：

因此我们也可以用r表示禾苗，嫩芽t表示旋转、竖立，这样数字3就表达出来了！从这里大家看到一种现象，英语要想彻底学习好，一定用我们的这种底层逻辑思维进行学习！将会打通您所有疑惑与不解！同时记住的单词是形象化的！很难忘记的！同时大家一定注意，通过刚才的学习，我们已经掌握了“tr”、“tri”表示“三”的这些基础信息，这些信息就像建造高楼大厦的砖瓦！

我们再回到“bike自行车”，“bike”描绘了“有两个轮子，人通过张合运动移动的东西”这样一句话！在这里大家要注意的是字母i表示“轮子、人”两个含义，这在单词创造的时候是常用手段！也是将许多人固定在死记硬背单词框子里的根本原因！许多人的分析能力不足，不能分辨这些字母的多层含义！但是我相信大家阅读我们写好的内容，是会打开大家的思维的！同时大家要注意，西方能够在数学、物理、化学方面有了那么大的成就，与他们的语言的这种底层逻辑有很大关系！这一点大家务必注意！大家详细阅读“bike”单词解说图里的各个字母含义。

在这里强调一下，字母含义不是死记硬背的！我们专门有26个字母含义推理的教材！大家一下午就可以掌握，从今走上快速学习英语的道路！

只要大家知道“两个东西或事物一起，那就是两个或二者都”不管是哪个国家的人，这个底层认知是相同的，只是创造语言的方法不同而已！英语只是用一些合适的字母表达了“两个东西或事物一起”这句话而已！这样“both”这个单词就创造出来了，大家认真阅读详细解说图：

平衡秤、包括我们中国的“杆秤”都是用的平衡原理，平衡原理就是使直杆两头保持水平，要想使直杆两头水平，人就要连续抓取东西放两头进行调整，才能使两头平衡。“使平衡”这个单词只是将这一原理全面性的进行描绘而已！

从这里我们看到了。首先了解26个字母含义的重要性，然后阅读我们分析好的单词才能非常顺利，思维才能顺利跟随我们的讲解！当您系统学过了我们的知识，您会发现，您的单词可以灵活应用，不会忘记！甚至您的听力都大大提高，为什么？就是因为您形象化的进行了单词的学习，就像您身处异国他乡学习语言一样！

“结合、联合”必定是将两个原来独立的部分、东西等连接在一起，不管是哪个国家的人，对“结合、联合”的认知本体是相同的。英语只是利用一些合适的字母将这一本源思想进行描绘而已！

在这里一定要注意“com”这个前缀的创造思维，将来许多单词里会有“com”和它的变形“con”。这些建造高楼大厦的砖瓦大家一定要去了解！这样日后学单词才会越来越容易，而不是越来越难！

单词“combine”去掉词尾不发音e，加一个表示“状态”的后缀“ate”，自然形成一个形容词“combinate 结合的，合二为一的”单词，然后由这个形容词又可创造出名词“combination”。

通过一组单词的学习，我们发现每个单词其实就是描绘了一句话而已！并不是随意将几个字母组合在一起想表达什么就表达什么，因此学习单词就不是死记硬背！

我给大家分享的这些单词创造过程与创造思维！我们发现掌握了这些单词的创造思维与过程，第一，记住这些单词将会用时很少！第二，记会后一般情况忘不了，基本可以实现永久性记忆！第三，对这些词理解准确，应用时可以准确应用！

给大家说明一下，大学之前所需的3500个单词，外加1000个超纲单词，这4500个考试所需的高频词，用我们这样的方法只需80个小时就记会了！单词的辨析同时也学得非常清楚了！有心的家长一定要重视这个方法！别人80个小时搞定的事情，你的孩子要花每天两个小时来完成。这样的学习，第一，孩子很苦！第二，无法与别人竞争，别人80小时学会后，每天将背单词的时间，去背物理、化学等其他学科去了。第三，这种被别人吊打的打击，是最致命的！孩子以为是自己智商不如别人，可是事实是别人用对了方法！

感谢您的认真阅读与点赞，敬请关注。

小学考名校串联版我们一共有12分册，大家一定注意，学单词从我i开始！因为所有单词都是站在第一人称角度创造的。

大家可以看到我们的目录，学完i，引出you，he，然后将由he创造出来的单词给裂变进来，一下子记许多单词，这些单词形成体系，永远可以牢记于大脑中，并且使用的时候不需要大海捞针，自动可以从大脑中蹦出来，这样您无论讲语言还是听听力，都会有质的提升！

我们还给大家详细解说了所谓的固定搭配的原因！讲说了为什么会有人称代词宾格的存在以及他们的创造思维！

人际关系进行体系化编排，并且将有关词组进行衍射。我相信大家看了目录就可以明白我们的良苦用心！

就像这个猕猴桃的单词“kiwi fruit”，一定先认识清楚“kiwi”是个什么东西，然后大家就明白了，他们为什么将我们说的“猕猴桃”称为“kiwi fruit”！其实他们的思维和我们也是一样的！这样去记单词，这一辈子也不会忘记！您说呢？