前几天刷到了储殷教授的一个视频，储殷教授在这个视频中说：上网课跟辍学没啥两样。学校是孩子社会化的过程。孩子上学不只是为了学知识，而且还是为了要学会如何在社会中与人交往。这种能力不是老师教的，必须是孩子自己在同龄人中相处中获得的。并且储殷教授还说大学四年中主要做几件事：找一帮兄弟，找一个女孩儿，学会合作，学会相处，学会如何思考问题。这些东西只有年轻人在一块儿扎堆儿才能够有。

看了储殷教授的这个视频之后，产生了很多共鸣点。朋友的儿子正在一所985高校上大二，暑假之前就早回来了，然后一直等到了快中秋节了，才历经“磨难”回到了校园。谁都知道。校园里的上课质量和学习环境不是在家里上网课比得了的。所有的家长都希望自己的孩子能去学校去学习，而不是在家里上网课。当时疫情防控要求非常严，一会儿一个通知，一会儿一个要求。

有一个深圳的学生家长，买了飞机，结果被告知要退掉。然后又买了高铁，买了高铁之后又被通知退掉。朋友的儿子也是买了三次高铁，最终退了两次，终于在第三次回到了学校。让所有人都想不到的是，学校在12月3日下通知所有的学生必须限期几天之内全部离开校园。虽然当时国十条没有出来，但是大家的心里都有数了。因为这不是一个学校，而是全国范围的高校，都让学生限期全部回家。这实际已经暗示着要全面放开了。现在朋友儿子班里的同学已经一半儿都阳了。

由此我想到了围棋，教育上网课是摆烂，和辍学没什么两样。那围棋下网棋又是什么样的呢？两个棋手面对面的在棋盘上下一盘棋，和在野狐或者弈城上下一盘棋会有什么不同？我的认知是差别太大了。首先下网棋，因为受时间的限制和读秒的限制，为了追求胜利，棋手一般都会选择自己最熟悉的布局和走法，避免走自己不熟悉或陌生的变化。这就大大的减少了围棋特有的探索未知的乐趣。第二就是在网上下棋，不如面对面下棋那样容易进入深度思考的模式，而深度思考才是围棋最大的乐趣和最大的魅力。有时一盘棋下几个小时，但是下棋的人并不觉得时间多么的漫长。就是因为双方两人都陷入了深度思考之中。在深入思考的过程中，时光仿佛停滞了。再有就是下网棋，容易形成下随手的习惯。

再一个就是人所共知的，现在的网棋遛狗的太多了。在屏幕的另一侧，你不知道他是人还是狗。

围棋自古就有一个响亮的名字：手谈。为什么叫手谈？两个棋手下棋，不用语言交流，一盘棋下完，双方的性格可能都会了解个八九不离十。例如这个人的个性是不是比较急躁？是不是比较内敛？是不是比较坚韧？是不是比较刚猛？是不是比较柔弱？基本都会有一个大致的判断。人的性格在棋盘上会被展示的淋漓尽致，一个很有想象力的人，他的棋也一定很有想象力。一个下棋不落俗套的人也一定是个有格局的人。所以很多围棋对手往往都会成为很好的朋友，在棋盘上是棋友，棋盘下是酒友。

手谈是两个人的博弈和较量，不单是棋，还有两个人的肢体语言、眼神、气场甚至战略欺骗。而网棋是两个IP在较量。网棋可以说单纯就是一种游戏，而手谈除了是一门游戏，同时还是一门艺术和社交手段。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

网棋是产生不了这首诗所描绘的那种意境的。

所以有时我都自己感到迷惑，网棋和手谈，是同一种围棋吗？所以应氏杯举办方坚持应氏杯决赛下面棋也就是手谈，因为手谈才是真正的围棋。