小时候，没有电话，没有电脑，老师都是留的书面作业。
学生回到家，自己写，自己检查，家长一般只是口头上问一句：作业写完了吗？
只要我们的回答是"写完了"，就万事大吉。
现在，电子通讯工具普遍，老师布置作业也更趋于电子化。
有的老师喜欢用学习类的APP留作业，有的要求在群里打卡背诵。
对此，很多家长持质疑甚至反对的态度，认为这是在变相增加家长的负担，是在要求家长帮学生完成作业。
"我每天下班回来，不但要检查他的书面作业，还要监督他在群里的背诵情况，有时候还要拍他背书的视频发到群里，感觉作业都是留给家长的。"类似的抱怨很多。
那么，老师留电子家庭作业，对学生的学习有没有帮助呢？
作为一个两个孩子的妈妈，我想我还是很有发言权的。
一、书面作业考察的是孩子的应试能力和知识我们小时候，所有的作业都是书面作业，数学就是做各种计算题、应用题、选择填空题，孩子可以拿着草稿纸慢慢写慢慢算。
语文呢，会让我们抄写生字词，做填空、选择、改错、阅读理解等当天语文课程相对应的练习题。
英语更多的是背诵单词和句子。
这样布置作业的方式，对家长来说是很省事的。
喜欢"大撒手"的家长，看孩子完成作业就行了；认真负责的家长，会检查对错、讲解辅导，基本也就如此。
但是像课文背诵，尤其是英语的辅导，很多家长都是力不从心。
而这些常规类型的作业，只是为了巩固孩子的基础知识，对孩子的语言表达，口语交际能力提升的作用不大；同时作业的布置跟考试的题型都是类似的，有一些应试的意味。
二、电子家庭作业更能提高孩子的交际交往能力随着手机电脑等电子工具的普及，老师们也开始使用这个更便利的教学工具。
以我家的孩子为例，基本上每科老师都会布置电子家庭作业。
英语主要集中在口语练习和课文背诵上。
孩子可以复习当天学到的新单词，跟着视频一起朗读，填写词语，背诵句式。同时老师还会要求学生在群里，把当天的重点句式背诵出来。
通过这样的方式，既能让孩子每天都跟得上教学进度，同时也能及时了解孩子的掌握情况。毕竟每堂课只有四十分钟，关键还是要靠课下的复习来巩固。
而电子作业中有大量的朗读背诵的要求，这对于提升学生的口语交际能力，形成英语的语感，纠正英语的发音，都是非常有用的。
数学的电子作业跟书面作业类似，但更注重计算能力的练习，因为上面是有计时的，这在一定程度上能够提供学生的计算速度和准确率。
语文的电子作业就是在群里发送课文朗读和背诵的语音，这个对于巩固学生的阅读和理解能力都是有帮助的。
三、电子作业的作用体现在哪里？电子作业的作用除了能够加强学生的语感，提高交流的能力外，还能端正孩子的学习态度，提高学习效率。
都说书读百遍，其义自见。英语和语文的朗读背诵同样有这样的作用。
记得我家小孩在刚接触英语的时候，不会发音，教很多遍都记不住怎么读，真是急的都哭了，对英语的学习也产生抗拒心理，总觉得太难，学不好。
后来随着老师布置的电子作业越来越多，他跟着大家一起朗读背诵，兴致越来越高，积极性也变强，虽然现在在发音方面还不是很标准，但是已经没有什么心理障碍。
而老师也会根据学生的接受程度，布置不同的作业。比如90分以上的学生，背诵的难度会比90分以下的学生大很多。
我家孩子虽然在90分以下，但是每次都会主动完全高难度的作业，这说明英语学习对于他已经没有什么障碍，他的主动性在提升。
如果没有电子家庭作业，那么老师在布置作业时，只能跟学生说，今天晚上大家把课文熟读背诵，第二天我来检查。
但是回家后，学生是否有背诵，老师是没有办法监督到的。
这个跟书面作业还不一样。书面作业，做对做错总能做完，而背诵，对学生来说就更难一步，如果没有人来监督检查，完成率就会大打折扣。
积极主动的学生会按要求完成，但是还有一些不喜欢学习，主动性差的学生，或者学习接受能力差的学生，如果没有人去监督，这些作业很可能就没有完成，时间一长，跟其他同学差距就越拉越大。
通过每天的电子作业，在群里发送背诵的语音或视频，往往能带动大家的积极性，本来要偷懒的，一看大家都发了，他也想发了。
总之，电子作业对学生的学习帮助还是很大的，只要能好好利用这种"高科技"的学习工具，让孩子掌握多种学习方式，孩子的学习技能就可以得到明显的提升。
家长呢，也不要总是喊累，毕竟孩子是自己的，他学到知识，掌握更多的技能，对他后面的发展是有益的，不能因为自己累点，就否定了老师的付出。
