文 | 易霄寒

编辑 | 易霄寒

序

一场天才崩塌的闹剧，究竟是谁的错？ 17岁的中专生姜萍，原本只是江苏涟水中等专业学校里普通的一员。

然而短短几个月内，她经历了从“天才少女”到“作弊大王”的急速转变，这个普通女孩因阿里巴巴全球数学竞赛中的优异成绩一夜爆红，成了无数人心目中“草根逆袭”的象征。

可就在大家还在为她鼓掌叫好时，事情突然急转直下——她的成绩被揭露存在违规操作，瞬间从被捧在天上的“天才”跌入了舆论的深渊。

一场舆论狂欢：媒体造“天才”的过程

姜萍的故事之所以一夜之间爆红，与她的“中专生”身份不无关系，在大众眼中，中专生似乎与全球性学术竞赛无关，而姜萍却以一己之力“逆袭”了无数名校学霸，打破了学历的“天花板”。

这种情节太具戏剧性，充满了“草根逆袭”的色彩，媒体立即抓住了这一点，将她包装成了一个“天才少女”。

人们渴望看到一个没有背景、没有资源的普通人也能通过努力和天赋在学术上获得成功，姜萍的“奇迹”瞬间满足了这种社会心理需求。

报道中，她被塑造成一个对数学充满激情、对难题如痴如醉的“学霸少女”，“闭上眼睛脑海中全是数学题”这样的表述被广泛引用，成了她天才标签的佐证。

而她的数学老师、同学、家人，也在媒体的采访中成为构建她形象的“背景板”，为她的“天才”形象提供了丰富的注解。

随着报道的深入，甚至一些知名高校也开始公开表示愿意为她破格录取，仿佛她已经成了下一代数学界的“明星”，此时舆论场已经对她充满了无限期待。

媒体和公众的疯狂追捧在此时就埋下了危机的伏笔，大家沉迷于她的逆袭故事，却忘了去思考她的成绩是否真的支撑得起这种“光环”。

在这片欢呼声中，没人注意到，她的成绩是否可能另有隐情，人们渴望一个“天才”的故事，却没有问自己，这种盲目的追捧是否会给一个年轻的女孩带来不可承受的压力。

质疑四起：光环背后的漏洞

就在姜萍的“天才”光环逐渐被推上巅峰的时候，质疑的声音悄然出现了，全球数学竞赛的难度让很多专业的研究生、博士生都望而却步，而一个中专生凭什么取得如此高的成绩？

随着媒体的报道，一些专业人士和细心的网友开始观察到她的“光环”下的瑕疵。

她在采访中解题的过程中多次出现错误，尤其是在基本公式的使用上出现纰漏，这让不少数学圈的专业人士开始质疑，她的数学水平是否真的如媒体描述的那般“惊人”。

北京大学的数学教授袁新意等一些专业人士也发声质疑。

袁新意指出，这类竞赛题的难度即使对数学专业的高学历人士来说都是挑战，一个中专生要在这种环境中取得如此高分，几乎不可能。数学界内部甚至开始流传，她的成绩可能有“水分”。

一些知情人士猜测，她的老师王某某或许在预赛阶段提供了“帮助”。

11月3日，阿里巴巴全球数学竞赛的获奖名单公布，姜萍的名字消失在榜单上。

竞赛组委会随即声明，姜萍在预赛中接受了她的数学老师王某某的帮助，这种行为违反了比赛的规则，也就是说，她的成绩中确实有不正当的因素。

一时间，舆论从赞美转为谴责，网友们纷纷表示愤怒，认为她利用不正当手段取得成绩，辜负了社会对她的期待。

“天才少女”的光环迅速破灭，甚至“作弊大王”的标签成了人们对她的新评价，冷嘲热讽铺天盖地而来，姜萍的形象从顶峰跌入谷底。

社会偏见的折射：学历不等式与“中专生”的标签

姜萍事件之所以引起广泛关注，与她的“中专生”身份密不可分，大多数人眼中，中专教育与高难度学术成就几乎不沾边。

当一个中专生取得如此高的成绩，人们既充满好奇又带有怀疑，姜萍被称为“天才”不仅是因为她的高分，更因为她来自一个通常不被期待产生学术成就的群体——中专。

人们一边赞美她打破学历门槛，一边心存疑虑：一个中专生，真能在全球顶尖学术竞赛中取得如此优异的成绩吗？

她的成绩引发的怀疑，正反映出社会对学历的偏见，在学历焦虑严重的今天，社会对学历的依赖和偏见越来越深。

有太多人将学历视为成就的衡量标准，而姜萍的成绩一度让人们相信，也许学历并不是唯一的成功因素。

当成绩被揭穿，这种“学历之外也有成功”的信念也随之崩塌，大家对姜萍的怀疑，实际上反映出社会对低学历人群的偏见：一个中专生，或许本不该取得这样的成就。

2023年，研究生毕业人数首次超过本科生，学历贬值现象加剧，越来越多的高学历者在就业市场上感到压力。

在这种背景下，姜萍的“天才”身份一度成了人们的心理慰藉，似乎证明了学历并非限制成就的唯一因素。

真相揭露后，这种慰藉变成了失望，甚至让人们更加怀疑，学历之外是否还有成功的可能。

王某某的角色：违规的背后动机是什么？

在姜萍事件中，她的数学老师王某某扮演了至关重要的角色，作为姜萍的指导老师，王某某在预赛阶段提供了不当帮助，这直接导致了姜萍失去参赛资格。

那么王某某的动机是什么？

坊间传言，王某某为了追求个人名誉，甚至使用多个账号帮助姜萍答题，但即使这样操作，这种行为对他个人的学术生涯并没有实际帮助。

王某某的行为更像是通过塑造“天才学生”来提升自己在学校的声誉，在一些教育体系中，老师的声誉与学生的成绩密切相关，这种对成绩的追求，往往让一些老师陷入急功近利的漩涡。

王某某的违规行为，实际上是在利用姜萍的成绩来满足自己的名誉需求，而这种行为最终将姜萍推向了不该承受的舆论风暴。

王某某的行为折射出教育系统中的一些短视现象，一些教师对学生成绩的过分追求，往往忽视了学生的成长。

王某某的行为虽不普遍，但反映出在一些教育者中存在的名誉至上心理，他们看重的是学生成绩带来的荣誉，而非学生真正的成长。

崩塌的“天才”神话：教育的本质被遗忘

姜萍的故事，从“天才少女”到“作弊大王”的转变，让人不禁感慨，在这场从巅峰跌落的戏剧中，揭露的不仅是一个学生的命运，也让人们反思对“天才”概念的迷信。

现代社会对“天才”“逆袭”这些概念的崇拜，似乎掩盖了教育的本质，大家被包装出的“天才”光环吸引，却忽略了光环下的真实成长。

教育的真正价值，不应该是用成绩和头衔来定义一个学生的价值，更不应让一个年轻人在舆论的推波助澜下被无限放大或扭曲。

姜萍事件让人看到，过度的舆论关注，往往会让个体成为牺牲品。

她从一开始就没有准备好去承受“天才”带来的压力，她只是一名普通的中专生，在老师和舆论的推动下成了“天才”，却因光环破灭而陷入深渊。

结语：谁该为姜萍的人生负责？

姜萍事件不仅仅是关于作弊的丑闻，也让我们看到了社会对“天才”的盲目追求和对低学历人群的偏见。

这个从普通学生到“天才少女”，再到“作弊大王”的戏剧性人生，背后是舆论的推波助澜、媒体的过度关注、教育系统的急功近利。

最终这个年轻女孩成了众人寄托的“逆袭”梦的破灭者，也成了社会偏见的受害者。

是谁毁了姜萍的人生？

是她自己，是她的老师，还是这个社会对“天才”的过度迷信？

或许这并不是姜萍一个人的悲剧，而是一个普遍存在的现象，姜萍的故事让我们看到了当代社会在评价个体时的“急功近利”。

当一个人因为“天才”光环而被推向高位，舆论、媒体甚至教育系统都在一夜之间将她拔高，可是当真相揭开，那个普通的她又迅速被抛弃在风口浪尖，变成“骗子”的象征。

我们可以看到，正是这种急于追求“天才神话”的社会心态，把一个年轻女孩推向了一个并不适合她的位置，最终让她被高高举起，又狠狠摔下。

她从未主动请求这个光环，却因各种外力被置于其下，失去了真实的评价体系，姜萍的人生被各种期待和舆论所裹挟，从最初的追捧，到最终的抛弃。

我们应当反思，不要让“天才”成为一种急功近利的标准，不要再把“成才”的希望寄托于那些所谓的奇迹之上。教育的本质不是包装一场逆袭的戏码，而是让每个人找到自己该走的路。

信息来源：2024-11-05 14:09·零度时评——零度时评丨“天才少女”姜萍落幕，普通人姜萍未完待续