中国自古就是人情社会，中国人崇尚礼尚往来，当传授知识和塑造灵魂的职业与利益牵扯，老师这个职业形象，在人们的心目中是否依然纯洁和神圣？

李老师是一名乡镇小学老师，同时也是一名初中学生家长。

自参加工作以来，李老师一直都在乡镇小学教书，儿子一直跟着自己在小镇读书。

儿子很争气，今年小学毕业，考上了市区最好的中学的初中部。

因为自己本身也是老师，李老师被邀请加入班级家委会。

刚开学没两天，家委会的群里一直为给孩子们的主课老师送礼物议论不停。

为了感谢老师们对孩子们的倾情付出，家委会向全体家长提出倡议，按照自愿参加的原则，每人平均分摊一定经费，给语文、数学老师各送一部最新款的苹果手机。

全班50个学生，每个人分摊约500元。

对普通家庭而言，500元是一笔不小的开销。

让李老师感到惊讶的是，很快就有近40名家长交了钱，有的家长还主动多交了好几百。

由于李老师迟迟没交钱，家委会其他家长还私下专门给他做思想工作。

李老师很疑惑，用心用情教书育人是老师的本职工作，干嘛还要另外给老师送这么贵重的礼物呢？

即便是想要表达对老师的感激和敬重，送一些礼轻情重的小物件，比如一件学生自制的手工艺品，一束花，一张写上感恩祝福的贺卡。

家长很不解，李老师居然对给老师送礼这件事如此抵触，反问她说，你自己难道不收学生家长的礼物吗？

李老师拍着胸口信誓旦旦地说，自己从未收过学生的任何礼物。

乡镇学校条件有限，很多生活物资都要从城里带回去。有时一些学生会从家里带一些米面蔬菜和鸡蛋送给她，她于心不忍，总是按照市价给钱。

在十几年教师生涯里，李老师始终坚守一个选择，坚决不收她在教的学生的任何礼物。

家长试图纠正李老师的观念，你当老师不收是学生的幸运，但是你作为家长不送礼就是对孩子的成长不负责任。

班级里学生很多，每个家长都想自己的孩子得到老师特别的关爱，但老师的精力有限。

中国的家长大多数都很重视教育，都知道老师对孩子的成长影响很大，有时老师不经意的态度会对学生心理造成无法挽回的伤害。

比如孩子突然感觉老师没有以前关注自己了，或者是老师鼓励了同桌没有鼓励自己。

班级里前三名和倒数三名的孩子可能不需要担心这个问题，前者为老师争名誉，后者已经被老师放弃。

李老师还是很困惑，既然送礼是为了让孩子得到老师的特别关照，那么一个班上大多数的家长都送礼了，老师都要照顾到，岂不相当于都得到了同等对待，这也没有达到希望被特殊对待的初衷啊。

大家都送，你不送的话就是“另类”，难道不怕被老师“特殊关照”？

李老师被家长的一句话怼得无语，无奈只好交了钱。

但是，自从她得知老师们真的收了手机后，她心里五味杂陈，感觉太阳底下最光辉的职业蒙了尘。