An old saying goes， "When in Rome （罗马），do as the Romans do." I learned the meaning of this when I studied in Russia.

One day I（1）some of my Chinese friends to a famous local restaurant in Moscow.My guests and I were excited from visiting Red Square and happy about our meeting.We chatted（2）until the waiter told me that we were talking too loud.We turned our voices lower.But this didn't last long.The waiter came over to us two more times with the same（3）.

How bad an impression （印象） we must have left on the local people!In China，it's natural and（4）for a host （主人） to make a lively atmosphere （气氛）.However，in Russia and western countries，having a meal in a public place means you must（5）your voice low.You need to be polite to others.

I felt（6）about this.Even though we tried our best，it's very difficult to form a new habit.Russians have their own special habits.My Russian friend，Andrey always looks around and thinks for a while before leaving home.I asked him（7）he did this. "Aha，" Andrey said， "In Russia，people always spend about a minute（8）things and plans in their minds before leaving.So they won't leave（9）necessary behind.

Finding the differences between（10）is very interesting.I'd like to keep my eyes and mind open.

（1）答案：B. invited

考点/考察目的：本题考察的是动词的辨析和语境理解。

解题及分析过程：根据语境，“我”带了一些中国朋友去莫斯科的一家著名餐厅，这里需要用到表示“邀请”的动词。选项A“made”表示制作，不符合语境；选项C“told”表示告诉，也不符合语境；选项D“taught”表示教授，同样不符合语境。只有选项B“invited”表示邀请，与语境相符。因此，正确答案是B。

得出答案的原因：本题通过语境理解和动词辨析来考察学生的语言能力。命题人通过描述一个具体的场景，让学生根据语境选择合适的动词。这种命题方法能够考察学生对词汇的准确理解和运用能力。

命题方法/技巧/套路/解题障碍：命题人采用了语境理解的方法来命题，通过描述一个具体的场景来考察学生对动词的辨析能力。解题障碍可能在于学生对某些动词的含义和用法不够熟悉，或者对语境的理解不够准确。

（2）答案：C. warmly

考点/考察目的：本题考察的是副词的辨析和语境理解。

解题及分析过程：根据语境，“我们”兴奋地聊着天，直到服务员告诉“我们”说话声音太大了。这里需要用到表示“热情地、热烈地”聊天的副词。选项A“surprisingly”表示惊讶地，不符合语境；选项B“friendly”虽然表示友好，但通常不用来修饰聊天的方式；选项D“carefully”表示小心地，也不符合语境。只有选项C“warmly”表示热情地，与语境相符。因此，正确答案是C。

得出答案的原因：本题通过语境理解和副词辨析来考察学生的语言能力。命题人通过描述一个具体的聊天场景，让学生根据语境选择合适的副词。这种命题方法能够考察学生对词汇的准确理解和运用能力。

命题方法/技巧/套路/解题障碍：命题人采用了语境理解的方法来命题，通过描述一个具体的聊天场景来考察学生对副词的辨析能力。解题障碍可能在于学生对某些副词的含义和用法不够熟悉，或者对语境的理解不够准确。

（3）答案：A. message

考点/考察目的：本题考察的是名词的辨析和语境理解。

解题及分析过程：根据语境，服务员两次过来都是传达同样的“信息”，即让“我们”说话声音小一些。这里需要用到表示“信息”的名词。选项B“menu”表示菜单，不符合语境；选项C“meal”表示饭菜，也不符合语境；选项D“food”表示食物，同样不符合语境。只有选项A“message”表示信息，与语境相符。因此，正确答案是A。

得出答案的原因：本题通过语境理解和名词辨析来考察学生的语言能力。命题人通过描述一个具体的场景，让学生根据语境选择合适的名词。这种命题方法能够考察学生对词汇的准确理解和运用能力。

命题方法/技巧/套路/解题障碍：命题人采用了语境理解的方法来命题，通过描述一个具体的场景来考察学生对名词的辨析能力。解题障碍可能在于学生对某些名词的含义和用法不够熟悉，或者对语境的理解不够准确。

（4）答案：C. important

考点/考察目的：本题考察的是形容词的辨析和语境理解。

解题及分析过程：根据语境，在中国，主人营造一个热闹的气氛是“自然的”且“重要的”。这里需要用到表示“重要的”形容词。选项A“different”表示不同的，不符合语境；选项B“serious”表示严肃的，也不符合语境；选项D“interesting”表示有趣的，虽然与热闹的气氛有关，但不符合“重要的”这一描述。只有选项C“important”表示重要的，与语境相符。因此，正确答案是C。

得出答案的原因：本题通过语境理解和形容词辨析来考察学生的语言能力。命题人通过描述一个具体的文化习俗，让学生根据语境选择合适的形容词。这种命题方法能够考察学生对词汇的准确理解和运用能力。

命题方法/技巧/套路/解题障碍：命题人采用了语境理解的方法来命题，通过描述一个具体的文化习俗来考察学生对形容词的辨析能力。解题障碍可能在于学生对某些形容词的含义和用法不够熟悉，或者对语境的理解不够准确。

（5）答案：D. keep

考点/考察目的：本题考察的是动词的辨析和语境理解。

解题及分析过程：根据语境，在俄罗斯和西方国家，在公共场所吃饭意味着你必须“保持”声音低沉。这里需要用到表示“保持”的动词。选项A“take”表示拿走，不符合语境；选项B“remain”表示保持原状，但通常不用于描述人为地保持某种状态；选项C“have”表示拥有，也不符合语境。只有选项D“keep”表示保持，与语境相符。因此，正确答案是D。

得出答案的原因：本题通过语境理解和动词辨析来考察学生的语言能力。命题人通过描述一个具体的文化习俗或行为规范，让学生根据语境选择合适的动词。这种命题方法能够考察学生对词汇的准确理解和运用能力。

命题方法/技巧/套路/解题障碍：命题人采用了语境理解的方法来命题，通过描述一个具体的文化习俗或行为规范来考察学生对动词的辨析能力。解题障碍可能在于学生对某些动词的含义和用法不够熟悉，或者对语境的理解不够准确。此外，学生还需要理解并区分“keep”与其他相似动词（如remain）在用法上的细微差别。

(6) 答案：A. bad

考点/考察目的：情感色彩理解。本题考察考生对文中主人公情感状态的理解，需要根据上下文判断主人公对于在俄罗斯餐厅大声说话被提醒后的感受。

解题及分析过程：根据上文描述，主人公和朋友们在餐厅聊天声音太大，被服务员多次提醒降低音量，这很可能让主人公感到尴尬或不舒服。选项A“bad”表示不好的、糟糕的，符合这种情境下的情感反应。其他选项如“strange”（奇怪的）、“angry”（生气的）、“nervous”（紧张的）均不符合文中描述的情感状态。

得出答案的原因：本题采用了情感色彩理解的方法，要求考生根据上下文判断主人公的情感状态，并选择最合适的形容词来描述。通过理解文中情境和主人公的处境，可以推断出“bad”是最符合主人公此时感受的词汇。

命题方法/技巧/套路/解题障碍：命题人通过描述一个具体情境，要求考生判断并选出最能表达主人公情感状态的词汇。解题障碍可能在于考生对情感词汇的细微差别理解不够深入，或者对文中情境的理解不够准确。

(7)答案：C. why

考点/考察目的：连词用法及语境理解。本题考察考生对连词“why”在疑问句中的用法，以及根据上下文理解提问的原因。

解题及分析过程：根据下文Andrey的回答，“In Russia，people always spend about a minute...”，可以推断出主人公是在询问Andrey为什么要这么做。因此，这里应该使用“why”来引导一个原因状语从句。其他选项如“how”（如何）、“when”（什么时候）、“where”（哪里）均不符合语境。

得出答案的原因：本题采用了连词用法及语境理解的方法。通过理解上下文的逻辑关系，特别是Andrey的回答，可以推断出主人公是在询问原因，因此选择“why”。

命题方法/技巧/套路/解题障碍：命题人通过设置一个疑问句，要求考生根据上下文理解并选出合适的连词。解题障碍可能在于考生对连词在疑问句中的用法不够熟悉，或者对上下文的逻辑关系理解不够深入。

(8)答案：B. going over

考点/考察目的：动词短语辨析。本题考察考生对动词短语“go over”的理解，以及其在特定语境中的应用。

解题及分析过程：根据语境，“people always spend about a minute...things and plans in their minds before leaving”描述的是人们在离开前会在脑海中回顾事情和计划。选项B“going over”意为“回顾、仔细检查”，符合语境。其他选项如“going around”（四处走动）、“going on”（继续、进行）、“going for”（追求、争取）均不符合语境。

得出答案的原因：本题采用了动词短语辨析的方法。通过理解语境和动词短语的含义，可以选出最符合语境的词汇。在这里，“going over”最符合人们在离开前回顾事情和计划的描述。

命题方法/技巧/套路/解题障碍：命题人通过设置一个特定语境，要求考生选出最合适的动词短语。解题障碍可能在于考生对动词短语的理解不够深入，或者对语境的把握不够准确。

(9)答案：D. anything

考点/考察目的：不定代词用法及语境理解。本题考察考生对不定代词“anything”的理解，以及其在否定句中的应用。

解题及分析过程：根据语境，“So they won't leave...necessary behind”描述的是人们不会落下任何必要的东西。在否定句中，通常使用“anything”来表示“任何东西”。因此，选项D“anything”符合语境。其他选项如“nothing”（没有什么）、“something”（某些东西）、“everything”（所有东西）在否定句中均不符合语境。

得出答案的原因：本题采用了不定代词用法及语境理解的方法。通过理解语境和不定代词在否定句中的用法，可以选出最符合语境的词汇。在这里，“anything”最符合人们不会落下任何必要东西的描述。

命题方法/技巧/套路/解题障碍：命题人通过设置一个否定句语境，要求考生选出最合适的不定代词。解题障碍可能在于考生对不定代词在否定句中的用法不够熟悉，或者对语境的把握不够准确。

(10)答案：D. cultures

考点/考察目的：名词辨析及语境理解。本题考察考生对名词“cultures”的理解，以及其在特定语境中的应用。

解题及分析过程：根据语境，“Finding the differences between...is very interesting”描述的是发现不同之间的差异很有趣。结合上文提到的主人公在俄罗斯的经历和感受，可以推断出这里指的是不同文化之间的差异。因此，选项D“cultures”符合语境。其他选项如“friends”（朋友）、“knowledge”（知识）、“people”（人们）均不符合语境。

得出答案的原因：本题采用了名词辨析及语境理解的方法。通过理解语境和名词的含义，可以选出最符合语境的词汇。在这里，“cultures”最符合发现不同文化差异很有趣的描述。

命题方法/技巧/套路/解题障碍：命题人通过设置一个关于差异的语境，要求考生选出最合适的名词。解题障碍可能在于考生对名词的理解不够深入，或者对语境的把握不够准确。特别是需要考生能够联想到文化差异这一层面，才能准确选出答案。

1.invited /ɪnˈvaɪtɪd/，动词过去式，邀请

词义：请求某人参加某活动或到某地方去。

短语/句型：invite sb. to do sth. 邀请某人做某事

近义词：asked

反义词：refused（拒绝）

例句英文：I invited my friends to my birthday party.

例句中文：我邀请了我的朋友们来参加我的生日聚会。

2.message /ˈmesɪdʒ/，名词，信息

词义：传递的信息、口信或信号。

短语/句型：leave a message 留言；send a message 发送信息

近义词：information

反义词：none（此词无直接反义词）

例句英文：The waiter came over with an important message.

例句中文：服务员过来传达了一个重要的信息。

3.important /ɪmˈpɔːtnt/，形容词，重要的

词义：具有重大意义的、值得重视的。

短语/句型：It's important to do sth. 做某事是重要的

近义词：significant

反义词：unimportant（不重要的）

例句英文：It's important for us to learn English well.

例句中文：对我们来说，学好英语是很重要的。

4.polite /pəˈlaɪt/，形容词，有礼貌的

词义：表现出礼貌的、有教养的。

短语/句型：be polite to sb. 对某人有礼貌

近义词：courteous

反义词：impolite（无礼貌的）

例句英文：You need to be polite to others when you are in public.

例句中文：在公共场合你需要对他人有礼貌。

5.culture /ˈkʌltʃər/，名词，文化

词义：一个群体或社会共有的语言、艺术、信仰等。

短语/句型：cultural differences 文化差异；cultural exchange 文化交流

近义词：civilization

反义词：none（此词无直接反义词，但可用“uncivilized”表示未开化的）

例句英文：Finding the differences between cultures is very interesting.

例句中文：发现不同文化之间的差异是非常有趣的。

1.One day I invited some of my Chinese friends to a famous local restaurant in Moscow.

翻译：有一天，我邀请了我的一些中国朋友去莫斯科一家当地著名的餐馆。

句子分析：这是一个简单句，其中“I”是主语，“invited”是谓语，“some of my Chinese friends”是宾语，“to a famous local restaurant in Moscow”是介词短语作地点状语。

重要语法点/短语句型：

邀请某人去某地：invite sb. to sp.

介词短语作状语：表示动作发生的地点。

2.We chatted warmly until the waiter told me that we were talking too loud.

翻译：我们热情地聊着天，直到服务员告诉我我们说话声音太大了。

句子分析：这是一个复合句，主句是“We chatted warmly”，“until the waiter told me”是时间状语从句，其中“that we were talking too loud”是宾语从句，作为“told”的宾语。

重要语法点/短语句型：

时间状语从句：由“until”引导，表示动作持续的时间。

宾语从句：作为动词的宾语，传递具体的信息。

副词修饰动词：warmly修饰chatted，表示聊天的方式。

3.However，in Russia and western countries，having a meal in a public place means you must keep your voice low.

翻译：然而，在俄罗斯和西方国家，在公共场所吃饭意味着你必须保持低声说话。

句子分析：这是一个复合句，主句是“having a meal in a public place means you must keep your voice low”，“in Russia and western countries”是介词短语作地点状语，“However”是副词，表示转折关系。

重要语法点/短语句型：

动名词短语作主语：having a meal in a public place，表示一个行为或活动。

意味着（表示结果）：means，后面接宾语从句。

情态动词+动词原形：must keep，表示必须做某事。

4. In Russia，people always spend about a minute going over things and plans in their minds before leaving.

翻译：在俄罗斯，人们在离开前总是会在脑海中回顾事情和计划大约一分钟。

句子分析：这是一个简单句，其中“people”是主语，“spend”是谓语，“about a minute”是时间状语，“going over things and plans in their minds”是动名词短语作宾语，“before leaving”是介词短语作时间状语。

重要语法点/短语句型：

花费时间做某事：spend time (in) doing sth.

动名词短语作宾语：going over things and plans，表示具体的行为。

介词短语作时间状语：before leaving，表示动作发生的时间。

在某人脑海中：in one's mind，表示思维或记忆中的位置。