文|小雨淅淅

编辑|司徒夜

在看惯了国外的“漫威”大作之后，你会发现《神奇队长》在一众大片中显得格外突出。

它既没有炫酷的特效，也没有强烈的英雄主义。

有的只是一个父亲对孩子们的乌托邦教育。

本片通过父亲营造出来的乌托邦国度，来体现出六个孩子的野外生存技能。

但他们终归是与世隔绝的那批人。

所以，在步入社会之后，本该接受教育的六个孩子显得格格不入。

就连父亲的教育方式也遭到了旁人的质疑。

最终，在孩子们接连为此付出代价之后，父亲终于醒悟，并改变了自己的教育理念。

那么，父亲超脱于现实的教育到底适合孩子们的生长么？

作为一部小众文艺的美国电影，它在第69届的戛纳电影节上获得了“一种关注单元”的提名。

而导演马特·罗斯也获得了“最佳导演”的奖项。

影片开头，是一个像极了“野外生存”的一家人。

他们通过最原始的方式来获取食物。

在父亲的每日训练下，六个孩子掌握了攀岩、野外生存、搏斗等各种技能。

不过，在锻炼体能的同时，父亲并没有忽略文化知识的重要性。

每逢夜晚，父亲会拿出陀思妥耶夫斯基、乔治·艾略特等名家的经典著作，供他们阅读。

在父亲的引导下，孩子们对这些成年人都难以理解的著作，竟阅读的津津有。

并还能提出自己的见解与思考。

正因如此，大儿子即便没有接受过学校的正式教育，依然获得了多所名校的录取通知。

二女儿也能独立撰写出M理论的研究报告。

就连小学年纪的女儿都能流利的讲出《权利法案》的条款，并能清晰表达出自己的理解。

在父亲的独立辩证和引导之下，他会在小儿子反对庆祝“乔姆斯基节”时，主动让他提出自己反对的理由，以及自己的观点。

在进行室外生存法则时，父亲对攀岩受伤的儿子，并没有立即嘘寒问暖。

而是让他自己思考如何应对这种突发情况。

在教给孩子们近身搏斗术的时候，他会灌输“优胜劣汰”的生存法则。

从而培养出独立的思考、观察能力。

《神奇队长》中的神奇便体现在此。

虽然理想国式的教育有些超脱于现实，但对于宏观教育来说，原始森林的生活对孩子们的身心发展起到了巨大的作用。

在他们自己的乌托邦国度中来看，父亲的教育算是成功的。

但一旦孩子们进入社会之后，他们的这番生存理论，是否能成立呢？

随着孩子们的母亲去世之后，他们的理想国度，逐渐有了崩塌的迹象。

因为，母亲是因长期生活在森林中，从而患上了“精神狂躁症”。

而父亲也多次否定了母亲想要回归现实的想法。

最终，患上了疾病的母亲还是再次回到了现实。

但那时已经格格不入的她，已经完全适应不了了现代生活。

或许，这就是她轻生的原因之一。

对于妻子的死亡，孩子们的父亲顿时感到了一丝恐惧。

因为，接下来发生的事情，正在一步步改变他们一家人的命运。

在准备帮助母亲实现遗愿的时候，父亲带着孩子们踏上了“拯救母亲”的任务。

期间，遇到交警盘查时，他也曾害怕孩子们被警察质疑为什么不上学。

在没有足够的资金购买商品时，倡导不对孩子说谎的父亲，竟然主动提出了“拯救商品”的行动。

言外之意，就是对商品实行“零元购”而已。

之后，大儿子在遇到自己喜欢的女孩子时，则是不知道该如何表达自己的情绪。

竟然直接下跪求婚。

殊不知，两人才相识几个小时而已。

对此，女孩和母亲都发出了惊奇的讪笑。

于是，大儿子逐渐感受到父亲的教育已经将自己变成了外人眼里的“怪胎”。

后来，一家人在来到亲戚家的时候，也曾因父亲的畸形教育而被多次质疑。

但父亲并没有感到任何不对。

直到大女儿为了将习惯了现实生活的弟弟带回家时，不幸发生了意外。

万幸只是骨折。

但对父亲来说，已经失去了妻子的他，逐渐怀疑起了自己的教育。

后来，替母亲完成遗愿的父亲，接受了孩子们祖父的建议，将孩子留在了现代生活中。

自己一人继续追寻乌托邦。

不过，已经被父亲独立教育影响的孩子们，还是选择了追随父亲。

就这样，在现实与理想的平衡之间，父亲带着孩子们生活在了一处农场中。

并将他们送到了学校。

而大儿子，则跟随者自己的内心，选择了出国求学。

或许，这样的选择，才是孩子们真正的“乌托邦”。

其实，在父亲的教育理念中，他只想把孩子们培养成自己理想中的“健全人”。

但坐井观天似的教育，只能让给孩子们被动的接受父亲的思想。

所以，在他让孩子们提出自己的建议的时候，这些建议也是基于父亲自己的思想之上。

与其说是锻炼孩子们的自主思考能力，倒不如说是他想让孩子们思考些什么？

而父亲的这种思想，实在有些过于偏执。

纵使他是秉持着对子女的爱为出发点。

原本不愿意对孩子撒谎的父亲，却在拒绝孩子们喝可乐时，说出了“这是有毒的水”。

一边鼓励孩子尝试，一边又阻止孩子们尝试。

这种相互冲突的观念，也在孩子们有了自己的思想之后而逐渐显露出弊端。

自认为面面俱到的教育也在妻子离世、大女儿受伤之后，变得不再那么完美。

所以，父亲的乌托邦教育与社会的现实相碰撞时，才会发生如此强烈的不适。

至于妻子的死亡，更是在他的长期压力之下。

对于儿子考上大学这件事情，他既感到背叛，又对其感到震惊。

因为他从来没有教过他大学这些东西。

原来，是孩子的母亲，他的妻子帮忙申请的。

但为了不让父亲觉得他的理念出现了偏差，母亲只能继续在现实与理想中来回挣扎。

最终，在无法说服自己之后，她选择了离开这个让她痛苦的世界。

这便是没有在两者之间找到平衡点的恶果。

过度的遗世独立，只会导致将孩子们的创造性思维封锁。

更会影响他们接受社会的能力。

但父亲最后的选择，证明了他找到了理想与现实的平衡点。

说明在教育孩子远离外界的诱惑时，首先要让他们明白什么是诱惑。

真正的胜利只有在完全了解了敌人才能一招制敌。

教育正是如此。

不能将井底之蛙式的教育用在孩子身上。

更不能让孩子被动地接受自己给予他们的之时。

而是应该结合外部的生态教育体系使他们合理的接纳该接纳的。

推进教育发展的同时，也应该让他们学会在理想与现实中找到自己的平衡。