（一）
春节期间遇到一些亲戚朋友，自然会谈起孩子的培养问题。有人为孩子的学习成绩不拔尖焦虑，有人为河南考生多高考竞争激烈忧心，还有人为孩子喜欢自做主不听话生气，如此等等，不一而足。
每逢遇到这种情况，我都以“儿孙自有儿孙福”对之。我的的观点是：对于孩子的成长，做家长的，只要看住三点就可以了。
哪三点？身体、品德、意志。也就是说，只要孩子身心健康，品德良好，有自我控制能力，有自己的兴趣爱好，有上进心，这样的孩子，人生肯定就是会是光明的幸福的。
（二）
我一直认为，孩子的人生是不能设计的。
世界上最有名的行为心理学家，就是美国的约翰.华生，他是妄图给孩子规划人生的。他曾经发出狂言：给我一打健康而体型健全的婴儿，给我一个专门的环境培养他们，我保证从他们之中任意选择一个，都能将他们培养成我所选择的任何一种专家——医生、律师、艺术家、大商人········
这段话说得有点绕，用我们最家常的话来说，就是华生教授自称，他可以给孩子规划人生，可以把任何一个健康的孩子培养成他所认定的优秀人才。让他当医生，他就是著名医生；让他当律师，他就是著名律师：等等。
真的可以这样为孩子规划设计人生吗？华生用自己的实验打了自己的脸。他和第一任妻子生了两个孩子。大的是个女儿，成年后严重酗酒，并觉得人生没意思，多次试图自杀；小的是儿子，也没有什么生存能力，整天游手好闲，靠施舍过日子。他和第二个妻子生的孩子叫雷纳，由于他的错误教育方式，导致儿子患上了抑郁症，最后自杀离世。
也就是说，华生试图给孩子们设计人生，结果全都失败了。
当今之世，妄图为孩子设计人生的也不少，还没有听说谁为孩子设计的人生是成功的。
（三）
其实，对孩子的教育，真的是只需要看着最基本的方面，把孩子养活长大就是成功。至于孩子的未来发展，真的不能规划。因为你就不知道未来的社会怎么发展，不知道人的一生会遇到什么机遇和困难，对于那些不可预知的东西，你怎么设计？
人生在很大程度上是由命运在操控。天资卓越的早慧孩子，不见得就能成为获得人生的巨大成功，天资平平的普通孩子不见得就不能有大的作为。
古人讲的“天时、地理、人和”这三要素，哪一项是能预先设计的？
清朝末年那些一心想让孩子参加科举考试的人，都以攻读四书五经参加科举考试，将来能谋取一官半职光宗耀祖为正途。但是，他们没有想到，大清很快灭亡了，科举考试废弃了，通过科举考试升官发财的路途自然被斩断了。父母给孩子的人生设计自然也就无效了。
民国时期，我们县有一个人考进了黄埔军校，毕业后在国民党军队了当军官。后来被解放军俘虏了，解放后退伍当了教师。再后来因为历史问题被开除。等到八十年代初恢复工作的时候，已经将近退休。退休没几年，因病去世了。他曾经给同事说过，自己这一生真的像《朝阳沟》中王银环的唱词：“我好比失舵的船顺水漂流”。
近几十年的事，人们看得更清楚，曾经叱咤风云的时代弄潮儿，转眼成了阶下囚；当初看好的职业，中途突然遭遇下岗、裁员，一切都还得从头再来。
人生浮沉，世事难料。最可靠的是什么？是人的基本素质。身体好、品德好、意志坚强，那就能上能下，能屈能伸；能接受新事物，能学习新知识，能开辟新领域，能跟随时代走，从而活出人生的精彩。
（四）
素质教育的口号喊了几十年了，有人始终真的“不解其中味”。
什么是素质？素质就是最基本的最重要的品质，是无论什么时候，无论什么样的社会环境，无论什么样的人生际遇，都具有生存、发展、走出困境的能力。
以毛泽东主席为代表的老一辈无产阶级革命家，在那样艰苦卓绝的斗争环境中，在一次又一次的挫折和失败中，靠什么走出困境，绝处逢生，打出一片天地？靠素质。
一是身体好。倘若身体不好，过雪山草地时，早就趴下了。
二是品德好。他们的品德就是信仰，就是为劳苦大众打天下的信念。品德不好，信念不坚定的，好多叛变了，或者溜号了，退出革命队伍了。
三是意志和毅力。百折不挠，千锤百炼。跌倒了，爬起来；再跌倒，再爬起来。
许多人都知道褚时健是个人物，曾任云南红塔山集团董事长。我佩服他的才能，更佩服他跌入人生谷底，又反弹起来的勇气。作为改革开放十大风云人物之一，那是他人生辉煌的顶点。然而，在他71岁时，却因贪污锒铛入狱，成为囚犯。几年后。在保外就医期间，决定承包荒山，种植橙子，开始第二次创业。到85岁时，通过电商把他培养育的“褚橙”卖往全国各地。再次获得人生的成功。
褚时健的触底反弹靠什么？靠素质！
有人说，靠人脉。因为有人给他提供资金支持。不错。但人脉不也是靠品德赢得的吗？如果褚时健人品不好，谁会给他提供资金支持？他怎样触底反弹？如果他身体早早垮了，他怎么带人上山种植褚橙？如果他没有意志毅力，怎么战胜二次创业中遇到的种种困难？
因此，培养教育孩子，学业不是最重要的，鸡娃也可能是完全没有效果的，为了高分数上什么文化课辅导班也可能是毫无价值的。
还是让孩子自然发展吧。家长在培养孩子的健康身心、良好品德，自我管理能力上下功夫，才是最重要的。
