燕燕家儿子2岁了，但只会叫；爸爸、妈妈。像睡觉、吃饭有两个不同字的词都说不出来，吃饭就用手指着口，睡觉就用两只手托在耳旁做动作。
邻居家的小胖和儿子同一个月出生的，人家都会背简单的古诗了。
因为孩子不会说话，不会表达自己的需求，不论高兴还是生气，都只会啊啊啊地叫，看到孩子那样，燕燕挺着急的。同时心里也特别后悔了，为什么呢？
事情是这样的，燕燕和老公都在邻区的一家工厂上班，两公婆早出晚归，孩子就交给年迈的婆婆带。
婆婆从农村出来，平时不怎么爱说话。一天也说不了几句话，而且普通话不会讲，只会说方言。由于语言不通，婆婆也很少带孩子出门。
见到身边孩子的同龄小伙伴不但会说简单句子，还会背唐诗了。语言能力远远超过了他。燕燕越来越着急了。
带孩子去医院检查，医生说像孩子这个年龄段，正常来说能说会讲简单的句子。
但孩子只会说简单的叠字，与孩子的年龄和语言能力实在不相符，怀疑孩子语言有些迟缓。
燕燕听完医生的话，心里特难受，不禁哭了起来，后悔自己没有意识给孩子进行语言启蒙，想到孩子大一点自然会说话。却没想到现在孩子的语言发育迟缓。
医生安慰燕燕说，虽然孩子说话晚，但他的智商没有问题，只要燕燕按照他的方法去做，孩子语言定能追上其他孩子的。
燕燕从医院回来，一有空就陪着儿子，并结合医生的建议去做，没想到在儿子2岁半时，语言大爆发，孩子口齿清晰，语言流畅，说起话来条理分明。脑袋瓜也比之前灵活。
一直悬在燕燕心里的那块大石头终于落下来，还有半年孩子就要上幼儿园了，再也不用担心孩子尿裤子都不会说了。
燕燕用什么方法锻炼孩子呢？如果家里有说话晚的孩子，又或许你也想激发孩子的语言能力，训练孩子的表达能力。燕燕的方法不妨尝试一下。
①多和宝宝说话
医生说；宝宝从一出生就有了听觉能力，他们喜欢听人说话的声音，特别是爸爸妈妈的声音更是他们的最爱。
宝宝是通过“听”来学“说”的，所以爸妈要多和宝宝说话，为他们提供丰富的语言环境。
燕燕从医院回来，不管多累，她都抓住机会和孩子说话，比如给宝宝吃东西、洗澡，还是带孩子去散步，都是教宝宝学说话的语言课堂。
其实燕燕这样做，不仅能刺激宝宝大脑的语言中枢，还可以教他在情境中理解语言，使宝宝对语言产生兴趣，更愿意听爸妈亲切的话语。
②远离电子产品
之前婆婆为了哄孩子，经常会打开电视让孩子看动画片。自从医院回来，燕燕就和婆婆商量，少让孩子看电视。
因为医生说，有趣、有益的动画片能够给孩子带来欢乐。但是如果我们总是让孩子与这些电子产品输出的内容为伴，孩子得到的只是来自电子产品“单向”的内容输入。
这种“学习方式”远远比不上家人坐下来陪孩子聊天和交流的效果好。
因为孩子在学习语言的时候，来自成年人的回应和互动是非常重要的；与孩子面对面的交流不仅是听和说，还有很多温暖的情感交流以及肢体语言的表达。
这些发生在家人和孩子之间的“双向交流”不但促进了孩子语言能力的发展，而且还加强了亲子之间的亲密关系，其作用是动画片或者电子产品所不能替代的。
③创造语言环境
医生吩咐燕燕回家后要为孩子创造丰富的语言环境。
婆婆带孩子，只管穿暖吃饱，再加上不爱说话，说的也是方言，平时也少带孩子到超市，广场，公园玩。孩子严重缺少语言环境。
燕燕想到自己平日上班，早出晚归，也比较少机会带孩子去接触更多人和语言环境。
于是为给宝宝创造丰富的语言环境，燕燕经常陪孩子看《快乐宝贝学说话》这套语言启蒙绘本，拓展宝宝的词汇量，丰富孩子的语言环境。同时提高宝宝的认知度。
燕燕选中这套绘本，有什么优势呢？
这套《快乐宝贝学说话》有10大主题，由易到难，编排非常科学。分为基础篇和进阶篇。
没那个孩子不喜欢游戏的，然而这套书在基础篇中的这本语言游戏，则是通过有趣的语言游戏，吸引孩子参与到游戏当中。从而增强孩子的语言学习和积极性。
其中这套书有一个最大的亮点是；除了能锻炼孩子的语言表达能力，还能锻炼孩子的想象力，逻辑思维能力。像燕燕家的孩子，经过半年的亲子阅读，脑袋瓜也灵活了。
在进阶篇这本书里就是训练孩子这方面能力的，学会了看图讲故事，孩子到了一、二年级地看图写话，到时就会得心应手。
这套书中的画面都是选取孩子们日常生活中熟悉的场景，很有代入感，这样孩子更容易接受，学得也快。
书中动植物都拟人化，把小动物都加入了对话的行列，多场景学习，非常适合0～3岁孩子心理认知特点。
全套书包括基础篇，语言游戏、练练象声词、你问我答、日常字词、趣味词语，进阶篇，字词拓展、认识拼音、学说句子、三字儿歌、看图讲故事10个方面的内容，由易到难，科学编排，让宝宝学说话，会说话，爱说话。智力得到开发。
这套《快乐宝贝学说话》只需25元。有10个方面的内容，有需要的家长可点下面横条看一下。
0~3岁是宝宝学习语言的关键期，关系到他们以后的认知能力和学习能力。抓住这个关键期，和孩子多说话，远离电子产品，陪伴孩子多读像《快乐宝贝学说话》的绘本，相信你就会看到宝宝语言能力的大爆发。
