上次在遇见老师的时候、老师建议我读吕思勉的《中国通史》，因为我也不知道老师为什么叫我读这本书？当时是老师我最近是否在读书？是否还在跑步？公众号为什么不记录啦？
我向老师反馈：一是我变懒啦、记录需要时间和思考（哪怕是流水账）；二是公众号不知道分享什么内容，总是分享自己所知道的、自己的认知是非常有限（知识固化），甚至有的小事分享了好几遍，没有价值和意义；三是我的人生有点迷茫：若谈学习、似乎不知道学什么呢？没有方向、也不知道读什么。以及在我个人的情绪之下、老师向我推荐这本书。
今天下班（五一期间我处于上班状态啊）、时间还早、刚好经过新华书店、抱着尝试的心态，去看看有没有关于吕思勉的《中国通史》这本书，没有想到、书店还真的有这本书，我真的想看看老师推荐这本书里到底有什么？老师为什么会推荐这本书？这本书又能带给我什么？在这种好奇心的驱使下，我打开了这本书，从下午17:00到晚上21:00，大约用了4小时左右、我看了这本书的五分之一的内容，由于书店要关门，不得不回家啦。
在回家的路上、我心里也一直在默念着这本书：看了这本书的五分之一、我有什么收获？又有什么感触呢？我还记得什么呢？在这方面、我特别羡慕那些作家，特别是带文言的词句能够记录、背诵下来为自己所用，但对于我来说，我看书的效果不是很好，因为很多书里的内容我不记得，也不能为我所用。但无论是什么情况，我感觉看书还是有收获的：
一是让我的心特别的宁静，我的精神世界里面特别的安静、没有那么多杂念。今天早上从7:00就开始上班，一直到17:00结束、中午还未休息、人也特别的困、内心还有一丝丝烦躁和不安。但当看了书之后，内心感觉到特别的纯净、轻灵、还有那种舒畅的感觉。也许是书里的文字、或书里的世界、净化了我那些不安和烦躁。在这个忙碌的“五一”、获得了宁静，这对于我来说，何尝不是一种收获呢？
二是跟随吕思勉老师的角度去认识历史，我从来没有接触过吕思勉老师，当老师推荐的时候，我是第一次听说，不知其是何许人矣？因为高中的时候喜欢历史，所以高中的课本历史我可能翻了十几遍，对于大致历史有一个轮廓的认识，在翻开书之前，我也一直在想、这本书是像我们看《中国上下五千年历史》或我们的课本一样、以时间为序、把历史的画卷铺展开，给我们介绍历史中的一切（因为中国历史源远流长），不是几句话能说完的。
但吕思勉老师的《中国通史》不是这样，他是从地理角度开始介入中国历史、比如说“我国民族的形成、中国疆域的沿革.......”等内容、开始介入中国史。我也在思考：为什么吕思勉老师会把这本书取名为《中国通史》呢？只有当你读到这本书、读了这部分内容的时候、似乎有点明白为什么要叫《中国通史》、因为方方面面都有涉及、为让你对历史有新的认识和感观。
在吕思勉老师这本《中国通史》中，能够看感受到老师的知识渊博、读的书特别特别多、特别是关于文言文古文文学书籍、老师涉足的范围很广。这本书是以文言文的方式呈现、在篇幅介绍中、内容很短、但很全面、语言也很经典。对于历史的介绍、吕思勉老师更客观的去呈现历史。
三是我没有想这个世界会这么大。这段时间对于我的精神世界来说：是迷茫期、因为我不知道自己该学什么？看什么书？或者去读什么？总是感觉自己很知足、什么也不用做了，没有什么追求，在我身上也看不到我这个年龄该有的朝气或者从内爆发出的力量？每天除了工作以外，就是刷视频或追剧、处于一种无所谓的状态。
但当看了这本书，我才发现：原来这个世界还有很多未知的事、只是我不了解和涉足罢了。比如说从古书来说:
《书经》、《释文》、《吕刑正义》、《淮南子》、《史记》、《国语》、《郑注》、《礼记》、《后汉书》、《周官》、《典瑞》、《尚书大传》、《春秋命利序》、《易纬通卦验》、《韩非子》、《易》、《孟子》、《大戴礼记》、《书》、《五蠹篇》、《管子》、《商君书》、《礼运篇》、《正义》、《尧典》、《庄子》、《史通》、《竹书纪年》、《吕氏春秋》、《舜典》、《墨子》;
《汉书》、《月令》、《韩非子》、《楚辞》、《左氏》、《杜注》、《论语》、《水经注》、《离骚》、《外楚说》、《五子之歌》、《续汉书》、《世本》、《春秋繁露》、《殷本纪》、《书序》、《诗谱》、《过庭录》、《通志.氏族略》、《郑语》、《日之录》、《汉志》、《刘子》、《司马法》、《王制》、《公羊》、《禹刑》、《汤刑》、《九刑》、《刑书》、《刑鼎》、《法经》、《荀子》、《考工记》、《管子》......我记录部分书籍、是不是好多事第一次听说？
当我看到这些书的时候、也很诧异：这些书我怎么都没有听说过？也许在书架看到过，我只是不认识而已。
四是关于对历史的认识、在这方面我有两点感触：一是从古到今、无论时间怎么变化、地理条件变化相对时间变化来说，地理变化比较小，哪怕有着强烈的地壳运动或板块撞击；在同样的领域了，历史的年轮从上古到现在、人换了一轮又一轮（哪怕今人不识古人）、但地理仍然矗立在那里，见证着历史、见证着岁月；二是对历史的认识，暂时内容不够，待我看完再展开。
下面我对书中的部分内容进行记录：
1.为什么要学习历史呢？
历史者、所以说明社会进化的过程者也。
2.我国的历史可划分为：上古、中古、近世、现代。
3.为什么我们中国历史五千年呢？
以唐尧元年、在民国纪元前四千一百四十二年，公元前二千二百三十一年；三皇之世、距今当在五千年左右。
3.关于姓氏（社会组织）
社会的组织、本是起于女系的。所以在文字上，女生两字、合成一个姓字。后来女权渐次坠落、男权日益伸张。权力财产、都以男子为主体、有表明其系统的必要，于是乎姓之外又有所谓氏。所以姓氏起于女系、氏是起于男系的。
3.关于历史的定义和价值
历史是求明白社会的真相的。什么是社会的真相呢？原来不论什么事情、都各有其所以然。我、为什么成为这样一个我？这绝非偶然的事。个人如此、国家社会亦然如此。所以、要明白一件事、必须追溯到既往；现在是决不能解释现在的。而所谓的既往，就是历史。
了解历史是非常有趣的一件事：比如说为什么是分封制、为什么秦始皇是统一中国会成功？为什么项羽是楚霸王而不是称帝？.....待我看了这本书以后，有时间再与大家探讨和分享，今天的读书记录我就分享到这里啦，欢迎大家分享。
