学习源于热爱，而不是道理，愿意学习的孩子，是能够在学习中体会到乐趣，能够获得成就感，而不是依靠所谓的懂道理，道理大多数孩子都懂，那个孩子不想考好高中上好大学未来有个好工作，问题的关键是想法落到事实的难度。

一个孩子是否愿意学习几大关键因素，一是目标感，也就是懂道理，二是学习能力，体现更高的学习效率，三是学习兴趣，在学习中获得成就感。

首先是学习的态度，中考分流的两类孩子，一类是真的学习力不足，他们可能很聪明，只是在学习上没有体现，这些孩子只是学习不好但其他品质都很出色，另一类则是品质的欠缺，有些孩子真的不能称之为孩子，如果能够将这两类孩子分开，中考分流就更完美了。

家庭环境的影响，对于孩子的目标感建立影响较大，有些大家族孩子都很优秀，就是优秀的示范效应，父母的以身作则让孩子认知学习的收获。

学习能流利的影响因素，随着年龄增加会逐渐明显，很多家庭过度鸡娃，在孩子应该养成自主思维习惯的时候，为了追求成绩过早过高强度的补课灌输，成绩上领先同龄人的同时，思维能力却被禁锢。

第三就是学习兴趣，即学习中获得的成就感，现在的小学初中阶段的教育，过于照顾学渣父母的玻璃心，不公布成绩不排名不让奖励优生，学习本身是枯燥的，体会到乐趣的只有少数孩子，这种通过成绩的变化给予孩子的反馈，往往可以成为孩子学习进步的动力。