昨天元宵节，我忍无可忍的打了孩子，在孩子声泪俱下的控诉下，我这才意识到：

我给孩子的并不是他真正想要的，孩子不愿意合作，是因为我根本都不了解他的心中所想。

“你有真正关心过我吗？除了让我学习、学习、学习还是学习！”

“我就是想要一个买个东西，我有错吗？你就是不让我买！”

“我学习成绩再好，你总是不满足，认为我还可以更好，你想要的不是儿子，就是会考试的工具人！”

“妈，你知道我真正想要的是什么吗？你觉得我物质丰盛，但是我觉得自己内心匮乏，你再这样逼我，我就要抑郁了！”

……

孩子的每一笔控诉就像尖刀一样深深的扎在我的心口，我一直以为自己努力工作，给孩子提供好的学习、成长环境，孩子就能够快快乐乐。

我一直以为孩子有吃、有喝、有玩、有陪伴，根本就不会匮乏，孩子要什么我都满足，我需要他做什么，他都应该很乐意配合我……

可是我错了，而且错的很离谱。孩子越大，我越能明显感觉到，有一种自己无法掌控的疏离感扑面而来，焦虑、惶恐、害怕、担忧，我们的亲子关系剑拔弩张，一触即发。

困惑、彷徨之季，我瞟见书架放着的《顺应心理，孩子更合作》这本书，红色的封面上赫然写着“更适合中国父母的快速有效家教法”，尤其是快速两个字，解了我的燃眉之急。

“先顺应，再教育，以退为进，孩子才会听、才会做”，怎么顺应？怎么教育？怎么以退为进？

几个大大的问号，让我迫不及待想要翻开这本书一探究竟。

《顺应心理，孩子更合作》是知名教育专家、心理学家维尼老师践行“顺应心理家庭教育理念”的亲子育儿书。他接触大量的真实案例，帮助很多家庭走出教育的困境和亲子关系的泥潭。

在书中，维尼再现了很多经典案例，并毫无保留的把自己帮助这些家庭的具体流程用文字表达出来，所以读起来画面感很强，非常易于理解和接受。

书中的案例，几乎涵盖了家庭教育中所有问题，我在阅读的过程中时不时会看到自己和自家孩子的影子，我不得不感慨，如果我能早点读到，就会在家庭教育上少走很多弯路了。

“这么多年来我对孩子的担心太多，一直以为孩子的成长要靠规矩、约定和家长的约束，以为孩子靠管才能够向善、向上，忽略了人性向善、向上的本性。这么多年了，我和孩子较真，对孩子各种担忧，导致了孩子逆反，自己焦虑。”

其实每个孩子都是上进的，都希望有成就、能进步，希望被肯定和认可，这是人的本性，也是孩子成长的根本动力。

有的孩子看起来不思进取、自暴自弃，那是因为他被不断打击，又没有能力克服困难。如果父母帮助孩子突破困境，那么孩子的上进心会重新显现。

家庭教育的最高境界就是善于利用孩子自身的能量，激发出孩子向善向上、自立自主、自我实现的潜能，帮助孩子走上自我发展的道路。正所谓，教是为了不教，管是为了放手！

多么痛的领悟！

教是为了不教，管是为了放手！这不正是我们教育孩子要达成的终极目标吗？

宫崎骏说：“成长，是每个孩子的权力，也是他们必经的征程，或平坦、或崎岖，有悲欢，有离合。”

如果只是依靠父母的管教，孩子才能看起来不错，那么一方面父母会很辛苦，另一方面，孩子一旦脱离父母的视线，就容易放纵自己，或者不知道如何走自己的路。

每个孩子的能力特点各不相同，不一定都能成长为世俗意义上的优秀的人。以学习为例，每个孩子的悟性是有差别的，进入中学之后，有的孩子即使很努力，可能也难以取得优秀的成绩。

我们做家长的需要根据孩子的特点制定适合的目标，只要孩子在他的能力范围之内取得进步就值得鼓励。

“风物长宜放眼量”，我们家长放眼孩子一生，如果不把重点高中、名牌大学作为唯一的目标和评判标准，那么当我们帮助孩子找到适合自己的发展方向，那激发出孩子自身成长的力量，不是更能事半功倍吗？

晚上，我诚恳地跟孩子道歉，带孩子吃了他想吃的牛排，看了春节热映的电影，喝了以前不敢让他喝的奶茶……

整个晚上，孩子呈现的状态都是开心喜悦的，我再次跟他道歉解释不该打他，他羞涩地摸摸头，“妈妈也不怪您，我的态度也不好，下次我注意跟您说话的语气，也请您不要生气！”

现在我发现了，只要我试着走进孩子内心，了解孩子，顺应孩子，我做对了，亲子关系就好了，孩子自然就会呈现上进积极的一面，也比以前愿意合作了。

心若有所向往，何惧道阻且长。我相信，新的一年，只要我们一直努力前行，我们这平凡的生命也能画出一道星光闪耀的轨迹，追光的人，终会光芒万丈。

--end--

斜阳叶：一书一世界，一叶一乾坤，素笔经铅华，素笺悟浮生。愿与你一起在书香中浸润心灵，在笔墨间遇见成长！