很多人估计没想到，在经济发达的大都市广州，竟有三个带山区镇的区，增城、花都和从化成为“远山困三兄弟”。近年来随着优秀教师和优质生源被中心城区虹吸，中小学教育可谓举步维艰。增城区近日高调喊出要“争优创特”的口号，要创建“具有增城特色的区域教育新品牌”，要实现“校校有特色”，到2027年年底，全区义务教育阶段学校将实现100%的学校拥有单个优质或特色项目，80%的学校拥有多个优质或特色项目，50%的学校拥有5个优质或特色项目。可谓不甘落后，志存高远，值得肯定。

口号喊出来不难，要真正做到绝非易事。起码要做好以下三点：

一是要稳。过去增城曾经刮过“金融风暴”、“文化风暴”和“拆迁风暴”，区民吃了不少苦头。后来某领导一拍脑门，拿出一大笔钱率先于全市实施免费高中教育，还说要办全市最好的学校，让中心城区的高中生争着来读书，当时狠狠出了一回风头，当然也在财政上、教育上为后任留下了天大的难题。高中免费教育其实大可不必，要读高中的不在乎你这一千几百，并且高中免费教育，不上高中的人就不得其益，这显得缺乏公平性。如果真的财力允许，倒不如实施免费学前教育，让所有人都可以受益。而办全市最好学校的说法完全是外行打嘴炮。口号喊出来至今已过多年，“全市最好的学校”不但身影难觅，连原先一批市里有点名气的老牌学校如增城中学、荔城二小、新塘二小也日渐沉寂，风采蒙尘。

增城广场

二是避虚。增城“争优创特”下达指标要搞“校校有特色”，这是重拾了广州市前几年的老套路。当时广州市轰轰烈烈一阵风，全市搞了几百所特色学校。但而今不妨回过头去看一看，当时花了不少人力物力搞起来的“特色学校”“特色项目”“特色课程”，而今安在哉？当时广州搞“校校有特色”，全市学校都费尽心思挖自己的“特色”，不少校长为了完成上级的任务，整天苦思冥想“打造特色”，闹出个“想死你”“烦死你”“苦死你”。校长们为什么会这样苦？就是这些“打造特色”违反了办学规律。办学特色是“在办学中显露出来的特色”，是“办出”来的，而绝非“打造”即“打扮出来的特色”。“特色”必须又要自身的底蕴和学校的执念，不是专家拔高、机构拼凑、校长拍脑袋“打造”出来的。

譬如说，增城历来就有“增城三件宝：挂绿、菜心和丝苗米”的特色，但某领导任上却将其改为“增城三件宝：挂绿、菜心和领导”，显而易见，前两个是长期形成的特色，后一个就是人为打造的特色。

增城挂绿

三是落实。《规划》既然出来了，就要按照规划一步一步落实。规划是教育在若干年内续航的航标、航道、航程和航向，而不仅仅是写在纸上落实不了的东西。过去的教育发展规划绝大多数不是“规划”而是“鬼话”，开大会隆重地颁发了，它就躺在抽屉里销声匿迹了，到底有没有逐款逐条对照着去落实，没有人去检查，几年后也从来没有人去对照着目标做出总结和反思。但愿增城这一回的不是吧。

人造景区：白水寨