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从1819年第一座五福书院的成立，到200余年后的今天，马来西亚已经建成了世界上除中国外最完备的中文教育体系，难能可贵的是，马来西亚中文教育仍然坚持着最地道、最原汁原味的教学方式。
五福书院
大马中文教育的传承，不仅仅是教书育人，更是记录了大马华人200年来努力拼搏、成就辉煌的历史点滴。我们今天就和大家聊聊马来西亚完备的中文教育体系！
01
扎根新马，华文教育起源
华人到南洋的历史可以追溯到汉唐、明朝时期！
在早期下南洋的人心中，普遍都有“再穷也不能穷教育”的价值观，在这样的背景之下，专为华裔子弟而开设的华文学校如雨后春笋般出现在马来半岛上。
第一批下南洋华人
马来西亚第一间华人学校五福书院
教学课程主要以学习《三字经》、《百家姓》、《四书五经》等文言文为主
目前最长寿的中文报纸
1910年创刊的《光华日报》
马六甲丁赖村华文小学的墙画
02
设法挺过殖民和二战，历劫重生
1920年，英殖民政府实施了学校注册法令。在这一法令下，凡是满十名学生的学校都要受英殖民政府管制，在教育和行政方面都要按照英国人的标准。像学校的教学内容、设施设备、卫生条件等都必须要经过英国殖民政府的批准。该法令实施后，立即有10多所华文学校被取消注册而被迫关闭或改制为英校，在1925年至1928年期间，至少有315所华文学校被取消注册。如果说英国殖民政府对华文教育的打击程度算得上是摧残的时候，那接下来的日本入侵马来西亚对于华文教育来说，那无疑是一场灭顶之灾。鉴于马来西亚华人社群在中日战争爆发初期大量援助中国，日军在入侵并占领马来亚后，就大肆屠杀当地华人，华文学校自然也无法幸免于难，很多华文教师以及学生都遭到日军毒手、许多华校被迫停课，校舍也遭到日军的破坏与占用。
马来西亚的华文学校，很多也拥有近百年的历史
也是这个是时间点“马来西亚华文教育之父”林连玉加入了“保卫马来西亚”的抗日队伍。可是，林连玉毕竟是一位老师，不会打仗，在战场上经常受伤，最后没有办法，无奈逃生到马来西亚雪兰莪州巴生市，以养猪为生。直到1946年，日本人离开马来西亚之后，马来西亚所有的华文学校才重新恢复注册和招生；此时，林连玉将自己养猪赚的钱全部捐给了之前任教的华文学校（尊孔中学）。
林连玉图源.wikipedia
不过，日本人刚走，英国人就像赶不走的苍蝇一样，又跑来马来西亚开始殖民。
在1951年，英国人巴恩联合其他4个英国同胞以及9个马来人，一起编写了一份《巴恩报告书》，提议以“国民学校”取代华校，以英文和马来文作为教学媒介语，试图借机消灭华文教育。
就在华文学校生死攸关的关键时刻，林连玉第一个站出来公开反对《巴恩报告书》，并鼓励华裔父母将子女送入华校就读。马来亚华校教师会（教总）也于同年12月25日成立，林连玉担任主席。
因此，“教总”也就成了马来西亚第一个捍卫华文教育的民间组织。
但是办教育哪能缺少资源和资金呢？
后来，关心华文教育的马来西亚华人在1954年8月22日又成立了《马来西亚华校董事联合会总会》（简称“董总”），专门负责华校的建立和发展。
董教总组织标志。来源.董总官网
这样一来，马来西亚有两大机构“教总”和“董总”来维护华校的权益。
大马华文教育正式进入了有组织、有领导的时代。
03
马万众一心，排难而上
虽然《巴恩教育书》因反对浪潮的浩大而消失，但是消灭华校的思想没有消失。
马来西亚独立后，教育部颁发的《1961年教育法令》进一步贯彻《巴恩报告书》的阴谋，致力于消灭华文教育，比如强制华文学校接受改革，以马来文和英文作为教学媒介语。
自此，拒绝接受改革的华文学校就没有了政府教育资金的支持，很多学校纷纷因资金不足而被迫倒闭。华文教育陷入了危机四伏、多灾多难的囧困境地。
这一次，又是林连玉先生站出来。
他以民族教育为号召，大力推举《独立华文中学复兴运动》，瞬间席卷全国，使华文教育浴火重生。华文中学展开募款活动，在当年五分钱能买一碗面的年代，不少工人阶级慷慨解囊，捐出五分、二元、五元、十元等款项，为的就是拯救华文教育！
独立华文中学复兴运动
通过华人上下万众一心，教育界在短短的一年间凑集了整整高达一百万元的捐款，用以支持独中的持续发展以及保障师资来源，最终协助华文独立中学坚持走到了今天。
东南亚唯一一所以中文教学的大学——南方大学学院。
