作者 神话
这所老院子承载过我的成长欢乐
曾几何时，这所陈旧的几乎破落的门洞，成了我遥远的记忆！
七十年代初，我就在这所小院住了。父亲在这里工作，他从西安财经学校毕业后，积极响应党的号召，为了支援山区建设，从古城西安来到了陕北最南边的一座森林小城，美其名曰“天然大氧吧”的——黄龙县。从此，将他的一生都化为工作的力量和青春的飞扬，挥洒在了这片葱郁的土地上。
我的幼儿园生活就是从这所大院开始的。那时，除了父亲以外，我的妈妈和五个孩子还都是农村户口，我是唯一的女孩。或许源于此，我是五个子女中第一个享受城市生活的孩子，上了县城的幼儿园。对于幼儿园的生活，我只有散淡的记忆。幼儿园离财政局大院不远，园舍虽然不大，但却热闹。我模糊的记得，我从老师办公室往门外走时，因为有门帘挡着，个头又矮，刚好和端着一盆水进门的老师碰了个满怀，顷刻间，鼻子开花。鼻头的酸疼使我下意识的顺手一摸，从鼻子到手上留下来的血迹吓了自己一大跳，手一抹，流血的速度远不是我的小手可以抹干净的，结果是满嘴满鼻子的血，当老师看见时我已经是口鼻流血了。老师赶紧给我清洗止血。这就是我对幼儿园唯一清晰的记忆了。当然，我在这里交过的小朋友在我后来的成长中也时断时续的有过交集，（如上小学或初中），再见时我已年芳九岁半了，有关幼儿园记忆模糊到只能是同伴们再来结识我时，那种似曾相识的感觉了。
财政局大院承载了我太多的成长记忆。幼儿园之后，我就回长安老家上小学了，毕竟父亲带孩子还是很辛苦的，时不时的会出差。
记得我上小学时，不到学龄学校不收，我就到教室外的窗户下听墙根。我想，只要老师教的我能很快学会，老师就不觉得我年龄小，会让我报名的，还真的跟着认了不少字。后来是不是跟着这一班学生入学的就不记得了。
我是小学三年级第二学期转学到黄龙县石堡镇小学的。在这所小学里，成长的经历对我一生都有影响。
先说普通话吧。我来自于关中，说着自认为大胆的普通话，为什么这么说呢？因为在我们村里，在我们学校里，在我们班里，我是个活泼的、积极的、乐观的、聪慧的少年，各项活动都积极参加。诗歌朗诵、歌咏比赛、六一活动、舞蹈演出等等，无一不是我热爱的。这些丰富的活动，开启了我的心智，激励了我的自信，锤炼了我的大胆，让我从不畏惧陌生环境。
我很感谢我的小学老师——解玉梅，是她让我有能力去感受美好！
我的老师个头不高，炯炯有神的眼睛闪烁着智慧，温婉的笑容充满着包容，脆亮的嗓音传递着关怀，大骨节病使她走路稍显局促，她娇小单薄的背影沉淀在我心底的力量却是高大到坚不可摧！我的普通话就是从解老师这里开始的。虽然我响当当的普通话在我们村、我们学校、我们班是出挑的，但是到了新学校、新班级，我才知道了，原来，我赖以自豪的普通话仅仅只是关中版的普通话。我记忆深刻的是为了让新生能快速融入到班集体中，老师上课总会让新生发言，我呢，也算争气，总是踊跃参与，积极表现。解老师总像妈妈一样和颜悦色、谆谆教导。
有一天，老师让我给大家朗读课文——《沙漠里的船》，之所以成年后的我对这一堂课牢记于心，是因为我的受教就是从此开启的。我信心十足，饱含热情的大胆朗读，才读了几句，老师就让同学们仔细听，看谁听的认真，能从朗读中找出错误，一会儿让大家发言纠正。我心里纳闷，我读的挺好的，哪里会有错误呢？我没有任何意识的又在老师的示意下继续声情并茂的朗读。读完后，我得到了老师示意的全班同学的掌声。接着，同学们你争我抢的给我这个朗读人挑毛病、找错误。哎呀，我的错误还真不少，这些错误挑的我是心服口服，为什么呢？因为我是用关中式的普通话，琅琅有声的朗读了一段内容。沙漠，我读成“仨磨”；水，我读成“匪”；土地，我读成“土记”；晒得，我读成“赛的”；沙子，我读成“撒子”等等一系列关中方言的音调。这一天，我才领教了真正的普通话和方言普通话的区别，我是带着浓郁乡音的普通话啊！就这样，只要是上语文课，我们亲亲的解老师就会让我领读一段课文，让大家帮我纠正普通话的正确发音，逐渐的帮我摆脱方言，解老师也将母爱融汇到了我的心里。
我对音乐的开蒙也是受教于她。解老师有大骨节病，腿部关节变形，走路多是垫着的碎步，尽管如此，我们班在解老师的组织下，排练三句半、打腰鼓、儿童舞蹈等多种形式的文艺活动，让我们班在学校的各项活动中总是独领风骚。解老师会教大家读书写字、唱歌跳舞，我们班的美术课也是解老师教。在我们的眼里，这个娇小身躯的女老师，却包含着一颗丰富的内心，那里简直就是一个用之不竭的宝藏，好像无所不能。我对解老师崇拜到无以复加的地步！
我的语音表达也是得益于解老师的引导，语言的表达能力不是天生的，它是可以后天锤炼的。我不是说自己多么的会说话，而是我能及时准确的表达清楚自己想表达的意思，无论犀利、还是委婉，因为语言存在的意义就是用来表达交流的。
七十年代，国家还是计划经济，所有城市供应的商品都得凭票采购：粮票、布票、肉票、物资票等等。所以那个时候国家穷，大多数人都穷，越穷越光荣。因为大部分人家都是多子女家庭，所以人手一本字词典根本就不可能，我也无一例外的不能开口非买一本字典不可。在解老师的指导下，班级多数同学都给自己准备了一个词汇积累本，平时注意摘录和积累看到的字、词、句，然后借同学的字词典赶快查阅、摘录并及时还回。积累，成了我们受益的良好习惯，我逐渐养成了记日记的嗜好，不管在哪里看到一段佳句、名言，我会及时摘录，在自己合适的文字表达中活学活用。就这样，我逐渐的能言简意赅表达自己的意思。
