现在越来越多的家长开始意识到阅读对孩子学习的重要，但孩子在阅读，经常会遇到很多不会的生字词等，孩子不懂，自然会向我们提问。刚开始，家长还能应对自如，可随着孩子上学之后，他们提出的很多问题都超出了我们的能力范围之外。如果回答错了，怕误导了孩子；选择不回答的话，又怕孩子读书一知半解的。

辉辉是个热爱学习的孩子，每天都坚持阅读，但他总是会遇到很多的生字词，好学的辉辉就经常问爸爸。刚开始因为内容简单，爸爸应对起来也还算自如。可是，越到后面，生僻字越来越多，爸爸总是一头雾水。看着孩子越来越失望的眼神，辉辉爸爸觉得不能再这样下去了，他琢磨出了一个点子。

这天，爸爸把辉辉叫到眼前，说是要送他一件礼物。爸爸说：“辉辉，现在你每天都遇到很多不会的生字词，总是问爸爸也不是办法，只有自己学会去找答案，你才能记得更牢。”辉辉有点着急了：“可是，爸爸，很多我都不会，怎么办呀？”

这时，爸爸从身后拿出一本汉语字典，“这就是爸爸送给你的礼物，以后你在学习中如果遇到不会的生字词，就可以查一查字典。”

辉辉问：“爸爸，你可不可以先教会我怎么用吗？”

爸爸说：“当然可以，今天爸爸就开始教你怎么用字典，等你学会了之后，以后你就可以自己查了。”

在案例中，辉辉遇到不会的生字词，总是问爸爸，最后爸爸实在应付不了了，就将工具书的使用方法告诉了他。不可否认，辉辉爸爸的做法是对的。

工具书能够帮助孩子扫除阅读中遇到的各种障碍，提高孩子的阅读水平。因此，在孩子阅读时，家长要指导孩子学会利用工具书，最好不要将答案直接告诉孩子，因为不经过思考，孩子即便得到了想要的答案，也会因为印象不深而很难记住这些生字词。

此外，在不少家长的心里还有一个疑惑，那就是随着网络时代的来临，现在获取资料的渠道有很多，有不懂的生字词完全可以通过电脑查询到，那工具书会不会是一种多余的东西？

这听起来似乎有点道理，但实际上，各种类型的工具书在当下还是不可或缺的。

一方面，孩子通过查阅字典等工具书，能了解到很多更权威的词汇等知识，对丰富孩子的词汇量是很有帮助的，这是网络上各种碎片化信息所不能比的。

另一方面，孩子经常使用字典，也会让孩子对书籍产生更加浓厚的兴趣，这是电子产品所不具备的优势。

如果孩子对学习文言文比较感兴趣，家长还可以为孩子准备好一本商务印书馆出版的《古汉语常用字字典》。

如果学会使用工具书查找资料的方法，孩子就相当于多掌握了一种阅读和学习的方法，一旦养成习惯，必然会提高自主阅读和学习的能力。因此，家长应该从以下四个方面来引导孩子养成查阅工具书的好习惯。

1.为孩子提前准备好常用的工具书

工欲善其事，必先利其器。仅就阅读而言，最基本的工具书就是字典、词典等，它们的作用就等于是无言的“老师”。有了这些最基本的工具书，我们就可以教孩子用它们来弄懂在阅读中遇到的生字词，扫除阅读中的生字词障碍。

2.激发孩子对工具书的兴趣

像字典、词典等是一种以查找和检索知识信息的特殊文献，它们本身没有任何的故事情节，是相对枯燥的书籍，往往难以引起孩子的兴趣。

为了激发孩子对使用工具书的兴趣，我们可以给孩子做个示范，比如，在遇到生字、生词的时候，先求助于工具书这位不会说话的“老师”。在家长的示范下，孩子很容易受到感染，并亲眼看到工具书帮助父母解决了生字词的问题，很自然会对工具书的作用产生好奇心。

另外，家长还可以设计各种比较有趣的小游戏，以此来调动孩子使用工具书的积极性，像查字典（或词典）比赛就是一个不错的方法。

3.教给孩子使用工具书的方法

不同工具书的查找和检索方法可能有所不同，刚开始需要家长的专门指导，才能掌握使用方法。如果家长也不懂使用方法，还可以让孩子向老师请教。

另外，我们还可以指导孩子把使用工具书和其他自学方法结合起来，比如，孩子在查生字词时，可以要求孩子举一反三，不仅要按拼音把这个字正确读出来，也要把这个字的各种解释记下来，并且还要和相关的形近字、多音字等进行比较。这样，孩子就可以借助一个生字词，进行更大范围的拓展，激发孩子的思维。

4.引导孩子使用其他资料帮助阅读

我们除了引导孩子学会使用工具书帮助阅读之外，还可以将诸如电脑、网络等作为辅助查找和检索资料的工具，作为纸质工具书的一个补充，更加丰富查阅资料的渠道。

虽然网络时代早已到来，但正如我们还不能完全拒绝纸质图书一样，纸质工具书自有它存在的道理和价值。我们要引导孩子善待工具书，不要把买来的工具书束之高阁。

我们要鼓励孩子充分利用好工具书，提高阅读能力，而阅读能力的提高，能极大地促进孩子自主学习能力的提高。