文字整理／老井饮光

插图选编／朱光银

打是亲骂是爱，不打不骂难成材。教师节里话教师，小故事启发大，老井饮光与你分享小故事《他被老师扇了一巴掌》（251）。

10年前的2014年，他还是个高一的学生，那个年纪的他，正处在人生的十字路口。 那时，他爸爸妈妈离婚让他心中充满了困惑和愤怒，于是他开始厌学、打架，甚至偷偷抽烟，打算破罐子破摔了。 那段时间，他几乎成了班里的刺头，让所有的老师都头疼不已。而当时的班主任，是一个严肃而认真的女老师。她总是那么耐心地劝导他，试图将他从颓废的边缘拉回来。 可是，年少轻狂的他哪里听得进去班主任的苦口婆心？直到有一天，他又在课堂上捣乱，被班主任叫到办公室。 老师坐在那里，眼神中充满了失望和焦急。她试图和他讲道理，告诉他如果现在不吃学习的苦，以后就要吃生活的苦。可他却犟着脖子，一脸的不屑，漫不在呼的样子，刺激了老师。 突然，老师站起身来，狠狠地给了他一巴掌。他愣住了，脸上火辣辣地疼，心里却是更多的惊愕和不解。而她，打完学生之后，老师竟然哭了，不打不行，打了又心痛。她说：“你是个聪明的好苗子，我不想就这么眼睁睁的看着你把自己毁了。你现在觉得我是在害你，但总有一天你会明白的。” 那一刻，他仿佛被雷击中，心里涌上一股说不出的滋味。或许，就是从那一刻开始，他慢慢开始转变。 他发奋学习，努力弥补过去的不足。高考时，他考上了一所不错的大学，后来更是考上了研究生。 如今，他已经是一名高三的班主任，每天面对着和他当年一样年纪的学生，他深知当年班主任的苦衷和不易。

前两天，他去教育局开会，竟然偶遇了当年的班主任。她一眼就认出了他，拉着他问长问短。他们谈起当年的事情，她笑着说：“当年那一巴掌，看来是没白挨啊。” 他也笑了，心中充满了感激和敬意。他看着眼前的班主任，她已经有些老了，但眼神中依然闪烁着对学生的关爱和期望。 他们聊了很久，回忆着过去的点点滴滴。她告诉他，她一直在关注他，看到他现在的成就，她感到非常欣慰。

分别时，他紧紧地拥抱了老师。那一刻，他仿佛又回到了那个年少轻狂的年代，只是这次，他更加坚定和自信。 他现在回想起来，那一巴掌真的是我人生中的一个重要转折点。 它不仅让他走上了正途，也让他明白了许多人生的道理。

（书法：落红不是无情物，化着春泥更护花。）

【感悟】：是啊，如果没有当年那一巴掌，或许他现在还在迷茫和颓废中徘徊。那一巴掌，镇住了他，打醒了他，也让他看到了前行的方向，直至有了今天。可惜现在许多老师已经没有这种勇气了，这一巴掌是母爱般的巴掌，是打在学生身上痛在老师自己心里。这一巴掌是恨铁不成钢的痛心无赖。当然，今天老师不敢扇这一巴掌的原因很复杂，有的老师没掌握好分寸，把这一行为视为发泄自已情绪的体罚，没轻没重，走向另一面，侵犯了学生权益。有的家長过于溺爱护短自己的孩子，使老师气而却步。有多少学生缺了这一巴掌而荒废学业走入歧途， 没有当年的那一巴掌，就没有今天的他。

有时老师打学生是一种万不得已的爱，是无赖的选择。所以说，他要感谢她那一巴掌，感谢那位打醒他的班主任。是她让他看到了自己的潜力和希望，也是她让他成为了今天的他。 有许多学生由于在关键时期缺少这一巴掌，而失去了人生走向。也有少数父母溺爱，护短，学生依仗家长有权有钱而我行我素，而老师又畏惧这一巴掌难以承担的后果，结果本该能成材的孩子荒废了，本该成人的却误入歧途，最终由家长和学生吞下了苦果。

由此可见，适当地运用惩罚教育，不仅能教育人，更能警示人，激励人，挽救人，从而造就人。在现行的教育体制下，由于许多后果都由教师承担，导致许多教师不敢对学生进行必要的惩罚教育。但是任何惩罚措施都应基于不伤害学生身心健康，不侮辱学生人格为原则。惩罚教育既是一门科学，又是一门艺术。2024.9.10