西安某大学内的一起校园暴力事件一经曝光，便受到了广泛瞩目。

那令人揪心的场景和老师凉薄的行径，如同一把利刃，狠狠地扎进了大众的内心。

故事发生在西安高科技工学校，一名学生的后背被殴打得体无完肤，伤痕触目惊心。

遭受殴打的学生的朋友目睹此景，提出报警，然而在场的老师却野蛮地拒绝了这一建议，还严厉呵斥：报警干什么？

老师本是校园里的公平称，保护每一名学生，也不放过任何一名作恶者，但现今却出现了老师没有保护受害者反而企图隐瞒真相的情况，如此行为令人寒心。

事件一经曝光后，老师的言行遭到了网友们的强烈职责，在舆论之下校方迅速介入处理。

事件的最后，施暴的学生受到了法律制裁，受伤的学生得到了医治，双方达成了和解，涉事教师也因态度恶劣被责令停职反省。

在校园暴力发生时，教师更应公平地捍卫受害者的权益。

报警本是正常且必需的处理途径，可这位老师毫无职业素养，他怒叱提议报警的学生，将 “大事化小” 置于学生权益之上，这是对 “教师” 职业素养的玷污。

难道他真觉得维持表面的安稳比学生的安全和心理健康更关键？这种态度无疑是在为施暴者壮胆，让他们有恃无恐，好似老师会为他们的恶行保驾护航。

这是对暴力的姑息，会让受害者陷入更深的绝望和恐惧，当学生报警的权利都被剥夺，校园暴力又怎能得到控制呢？

事实上，校园暴力并非个例，在很多地方都有发生，关键在于教师和学校的态度。

妥善处理暴力事件，能为受害者讨回公道，给施暴者以警示，让校园更具安全感；处理不当，则会让更多受害者心寒，使施暴者越发张狂。

学生在校园中，面对同龄人之间的冲突本就脆弱，遭受暴力侵害后还要承受 “大事化小” 的压力，这对他们的心理发展是双重重创。

此次的处理结果看似给了社会和家长一个说法，但能否真正产生威慑力，还需进一步考量。