教师对学生适当的惩戒，得到国家层面的认可。笔者认为，经过近十年的反面教训的“引导”，广大教师已经不敢在轻易对学生承惩戒了，尽管惩戒是教育的有效手段之一。

笔者曾经撰文，认为教育主管部门应该敢于担当，有兴趣的读者可阅读该问：

不过，即使教育主管部门不再屈从于家长的告状，不再轻易处罚教师。我相信，绝大多数教师依然不敢动用惩戒权，毕竟，当下的社会风气之下，举起的教鞭高度与悬崖绝壁的深度成比例，谁也不敢游走的绝壁的边沿，拿自己的职业生涯冒险。

如果教师不敢惩戒学生，继续保持佛系的心态，那么，即使通过法律的形式支持教师的惩戒权力，也会收效甚微。为此，笔者建议：

1、成立专门的惩戒委员会：作为学校的一个工作小组，专门负责对学的惩戒。首先由任课教师提出对学生的惩戒要求，然后惩戒委员会讨论确定惩戒层级。通知学生家长、邀请学生代表，到惩戒现场“观摩”。

2、惩戒的实施有专人负责：无论什么样的惩戒（体罚）方式，都由惩戒委员会指定专人实施，包括选择惩戒工具、实施惩戒的力度；特别大力度的惩戒，需要医护人员现场准备，以备不时之需。

3、学生入学时家长要签协议：协议规定，家长不得干扰学校的教学活动，对学生的惩戒家长不得干涉，允许学校对孩子实施教育惩戒权。协议中，校惩戒委员会要作出承诺，严格按照惩戒委员会的相关规章办事，惩戒方式、力度要适当。

4、微小力度惩戒由教师自行实施：例如罚站、抄写等惩戒措施，实施的力度不大，教师可以自行对学生做出处罚并当即惩罚学生。校学位委员会无权干涉、家长同样无权干涉。