导读：以前都说“学好数理化，走遍天下都不怕”，但现在“大语文”教育背景下，语文学习变得更加重要了，孩子没天赋怎么办？
妹妹上小学后，老师经常找我，问我家孩子语文是怎么学的，有没有可能跟家长们做一次分享。后来我才知道，原来班里语文成绩不好的孩子很多，老师很惆怅，想让语文成绩好的家长，分享一下家庭教育心得。
语文学习也需要天赋吗？我家两个孩子，语文成绩都还不错，比数学成绩更好一些。尤其是哥哥上五年级后，语文学习的内容繁重，他还能保持在每次考试都能在前三名的成绩，这点也是我有些诧异的。
朋友说，你家两口子语文都不错，还是学霸，这孩子是遗传了你们，有语文学习天赋吧！
我和娃爹都是文科生，语文是强项，朋友的说法也有一定道理。
我们必须承认的是，音乐、美术、体育这些学科，是需要有一定天赋的。有的人有音乐细胞，听几遍就能找对音准，身体协调性好，学舞蹈、练体操，一学就会，动作还很优美。
有些孩子则不行，学了七八遍，动作还是不协调，而且缺乏美感。这就是先天性因素的差别，后天需要很多的努力，也不一定能达到。
而语文学习和这些艺术类、特长类的学科，还是有不同的，语言系统是我们从开始听别人说话就已经逐渐在建立了，每个人都是如此。
而放在语文学习上，这些基础大家似乎都是一致的。不同的人可能是语感上有差别，但这些是可以通过后天来培养的，我们所学习的“母语”每天都在说，语言环境也是有的。小学阶段的基础知识点，都是靠“死记硬背”的方法去理解的，你可能很难跟小学生说清楚，为什么这个字要这么写，这个字的读音一定要是这样的？
孩子在语文的学习中，更多是发现自己的特长和优势，并逐渐得到提升。在这一点上，天赋并不是非常重要的因素。也有家长说，我的孩子喜欢数理化，对语文不感冒，可怎么办？
语文学习有那么难吗？有些孩子在语文方面学习偏弱，但在其他学科表现不俗。这是为什么呢？其实，中小学阶段的语文并非需要很高的“语言天赋”，反而是平时累积的阅读量就足够了。
只要你经常给孩子进行阅读方面的培养，多看课外书，他在阅读理解上的熟悉程度，会比之前好很多。有些孩子不太会写作文，语言运用能力较弱，但这也是可以培养、熏陶出来的能力。
如果强求孩子写一个人物、动物、事物都写的惟妙惟肖，或者对诗歌的赏析非常富有见地，这可能不是每个学生都有能做到的。
家长要明白的是，在中小学阶段的语文学习，只是语言运用的基本技能的训练，并非培养文学家、鉴赏家等等。
语文学习掌握4个技巧著名学者吕叔湘说过，语文教学一半是科学,一半是艺术。
技巧一：知识与语文形象化
汉字很多是象形文字，由以前的汉字演变过来的。所以在教孩子学汉字的是，可以跟孩子讲一些相关的知识，
比如“舍”这个字，读“shě”是说“放弃”的意思，而读“shè”是跟房屋有关系的含义，这是古代汉语中的名词房屋的意思。还有关于一些简单的汉字，比如“人”，是怎么演变来的，都可以跟孩子讲。如果不太会说，可以借助一些工具书，帮助给孩子讲解。
Tips：小小的故事，能帮孩子更好的记住，两个字形之间的区别。
技巧二：“逻辑化”学语文
语文老师讲语法的时候，会跟孩子说什么是状语、什么是主语，以及两者的区分。学习语文的逻辑化，也就逐渐形成了，在学校就能实现的。但家长也要记得检查孩子的听、讲效果，避免孩子没有好好听讲。
技巧三：降低学习难度
我家哥哥刚开始学《红楼梦》，还是有一定难度的，他梳理不好人物关系，读了几次跟我说不想继续看了。可高考还要考啊，怎么办？
后来我俩开始看87版电视剧《红楼梦》，哥哥看了几集以后，感觉比看书轻松多了，而且理解了一部分人物命运以及情节后续，再看原著也没那么困难了。
如果你家孩子也有这方面的困扰，也可以这样试试。比如孩子写作文描写困难，可以带孩子去实地看看，动物园、游乐场、博物馆等，孩子看到了生动、鲜活的物体，写起来更能得心应手。
技巧四：夯实基础知识
听写、默写具体的知识点，对孩子来说还是非常重要的。孩子如果能经常默写、背诵满分，被老师或家长表扬，对学习语文也是有很大帮助的。
每天晚上写完作业，让孩子背诵一段相关的课外书摘录，或者学习新的生字，等老师讲到相关知识点时，孩子也能很快领悟。比如作家、作品的背景，孩子学习语文会更有成就感。
另外，也是最关键的，就是阅读。一定要有大量的阅读，才能让孩子的语文素养，得到更好的提升。否则，就算前面几个都做好，但语文成绩不一定很好。
资深语文老师推荐孩子们跟年级阅读《快乐读书吧》，每个学年都有推荐阅读的书目，从一年级到六年级，每个学期都有。
我家孩子五年级上册的阅读书目是《中国民间故事》、《欧洲民间故事》、《一千零一夜》、《列那狐的故事》、《非洲民间故事》，还配备了阅读指导手册，方便孩子更好的理解和阅读。
内容涵盖国学、名人名著、寓言故事等，不仅能开拓孩子的知识面，还能提升孩子的阅读理解能力。随年级的配套阅读，既能巩固课堂内的知识点，又能增加课外阅读量，真是一举两得。
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凌晨妈妈来叨叨：
天赋是先天的，没有完美的人，也没有完全靠天赋就可以学好的学科。如果觉得孩子没有某方面的天赋，就创造天赋。抓住孩子的兴趣点，才能带动语文学科的学习。用平和的心态面对“天赋的不对等”，更大限度缩小这种“不对等”带来的成绩差距吧！
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