进入高中的孩子已经经过一次分流，因此学生下限较高，这就保障即使是普通班还会有较好的学习环境，不同班级相差的只有学习能力上的差距，老师对于不同班级的投入度相同，只是教学的侧重点不同，这就使得普通班学生如果有潜力，仍然保持向上提升的空间。

但初中阶段尚未进行分流，学生之间的差距不仅在学习能力，同时也在学习态度上，如果初中实现分层教学，普通班不愿意学习的孩子就会集中，职高技校的学习风气就会提前上演，这才是家长最难以接受的，正如他们不接受中考分流，不是不接受自己孩子不够优秀，而是接受不了被分流后学生聚集一起，所形成的学习环境。

进入高中的孩子更为成熟，经历过中考分流，即使面对高考选拔，本身已经认可这种竞争，家长也不例外，并不会存在让孩子进入普通班，就是不公平的心态，而是更加务实，认可因材施教，甚至有相当数量的家长，为了减少孩子学习压力，出现主动从重点班回归普通班的情况。

而初中的差距并没有太大，即使成绩跟不上的学生，家长仍然坚信勤能补拙，只是孩子投入度不够，或者还没有开窍，是有追赶的机会，而事实上也确实如此，而分层教学，则几乎断送了其迎头赶上的可能性。

与之相比，高中阶段的难度足够大，学生之间的能力差距体现极为明显，家长和孩子也认可这种差距，接受针对思维能力更强的学生，进行重点提升教学。