阿莉是在母亲的陪伴下，来到咨询室接受干预。母亲反映，阿莉在班上是比较开朗的女生，但是近来一段时间变化比较大，情绪比较低落。阿莉是一名高中一年级女生，现在与爸爸妈妈和弟弟同住。

阿莉从小一直与爷爷奶奶生活在家乡，15岁读初中三年级的时候才来到父母工作的城市，开始与父母共同生活。在小学和初中阶段，她的学业表现还算不错，可是进了高中后，成绩就开始下滑。

阿莉觉得自己有不一样的取向。一方面看到帅的男生会心动，而且也有与男生谈恋爱的经历。另一方面，对于比自己弱小、可爱型的女生有想去保护她们的想法，并且有过被女生亲吻和拥抱的经历。阿莉自述，比起与男生谈恋爱，自己更喜欢与女生谈恋爱。现在不知道以后该怎样选择，该与男生谈恋爱，还是与女生谈恋爱？

阿莉确立对我信任后，她才开始叙述自己的情况。她说平时会浏览有关不同取向的网站，自己的好友上也有不同取向的朋友。从初二开始接触有不同取向的朋友，跟他们交流接触后，觉得不同取向不是心理问题，只是每个人喜欢的人不同而已。从初三开始有与女生谈恋爱的情况。对于其他人对不同取向的歧视，她表示反感，觉得他们不理解。

我问她：“为什么更加喜欢和女生朋友在一起？和女生朋友在一起的时候，哪些事情让你觉得她们比男生朋友更好？”

她说：“我喜欢比自己弱小的女生，有一次，班上有一个女生被男生欺负，哭得很伤心，我就觉得很想去保护她、安慰她。有一次，我很不开心，她陪着我，听我说，她还主动地抱着我、亲吻了我。我喜欢和她聊天，什么都谈，感觉很舒服，但是在一般的同学面前，我是不会随意说出自己的心事的。”

她还表示，她与女生朋友谈恋爱的时候，觉得她们能理解自己内心的想法，很细心，也因为她们能理解自己的内心想法而感到很温暖。相反，与男生朋友在一起的时候，总感觉聊天的话题很少，他们不够理解自己。

阿莉与女生朋友在交往的过程中，只是拥抱和接吻，没有任何冲动。可以辨别出，阿莉与女生朋友之间的感情只是取向偏差，是青春期对于爱情的朦胧感觉，把女生之间的友情，对女生的心理依赖当成了爱情。阿莉与女生朋友之间的拥抱和接吻，也只是希望通过拥抱和接吻来表达自己与女生朋友之间亲密的关系。

到底是什么原因导致阿莉对女生产生特别的依恋呢？带着这个问题，我继续询问阿莉的家庭背景、成长环境，倾听阿莉的述说。

“从小到大，爷爷奶奶都教育我不要跟男生玩，现在我的妈妈也经常这样教育我。妈妈不会要求我的成绩多么高，就是不让我跟男生玩太多。”

阿莉从小到大，都接受着不能和男生在一起玩的教育，让她从小就觉得跟男生在一起玩是错的，跟女生在一起玩才能得到长辈们的赞许。而中学生正处在青春期，他们对外部事物很好奇，喜欢去尝试。阿莉在初中的时候，由于好奇，接触到不同取向的相关电影、网站、朋友之后，就尝试着与女生谈恋爱，而且觉得与女生谈恋爱，家人也不会反对。

到目前为止，曾经交往过的男朋友都是通过同学介绍认识的，就算她对他们没有感觉，也不会拒绝与他们开始恋情，只要那个男朋友对自己好就行。在所交往过的男朋友当中，交往时间较长的有半个月，交往时间较短的才一天半。我好奇地问她，为何对那些男友的追求不感兴趣，又不直接拒绝呢？她说：同学的男朋友都对她们很好，因为不想被身边的朋友看不起，所以即使不喜欢，也会交男朋友。她说：“我只希望有一个人能在下雨天的时候为自己撑伞，不开心时陪在自己身边。”说这话时，她低着头，语气变得很柔和、缓慢。这时候，窗外下起了很大的雨，她说：“我很羡慕我的朋友，下雨天的时候能有男朋友或者爸妈来接自己回家。”说到这，她开始哭起来，一边哭一边说：“我的父母从来都没有给我送过伞，即使下很大的雨，也没有问过我有没有带伞。”

她从小就跟爷爷奶奶生活，直到15岁时才开始与父母生活。她自述爷爷奶奶对她很好，她很爱她的爷爷奶奶。但是很少提到爸爸妈妈。于是我不失时机地询问她：“你是觉得即使爷爷奶奶给了他们全部的爱，但是父母的那份爱是爷爷奶奶始终给不了你的，你还是很希望得到父母的爱，是吗？”我希望通过这样的询问，引导她将负面情绪释放出来，直面自己内心深处的渴望。

她大声哭了出来，边哭边说：“我觉得现在这个家一点都不温暖，爸爸的脾气很大，动不动就很大声地讲话、骂我。而妈妈不太爱讲话，只有在吃饭的时候才说几句话。当爸爸骂我的时候，我会跟他吵架，因为我觉得他没有权利说我哪里做得不对，因为至今他都没有养过我。我从小到大，甚至现在读高中的学费都是我爷爷奶奶给我的，因为爷爷奶奶希望我能读大学。有时候，我想过，像电视剧里一样，把弟弟掐死，或者把弟弟弄丢了，这样我就不会像现在这样了，爸妈一定只疼我一个人。但是我有时又觉得我弟弟很可爱，内心很矛盾。”阿莉说哭出来之后心情舒畅了很多，心理压力减轻了很多。

阿莉自述从初三开始有与女生谈恋爱的情况，这个时候是她与爷爷奶奶分开的时期，开始与爸爸妈妈在一起。离开爷爷奶奶后，即使有爸爸妈妈在身边，但是因为从小就缺乏父母的关爱，现在爸爸妈妈又因为传统的思想尤其偏爱弟弟，外部环境和心理支持源的变化，使她出现了一个心理上的断层。所以无论是与男生谈恋爱，还是与女生谈恋爱，其实阿莉只是希望能从他们那里得到心理上的支持。只是女生的朋友，由于是女生更能理解她内心的想法，而且一直以来，接受着不能跟男生交往的教育，所以阿莉就偏向与女生做朋友。

阿莉比较多愁善感，很在意别人对自己的看法，很多时候遇到不开心的事情都是闷在心里面，不轻易显露，心思比较细腻，领悟能力较强。在情绪平静下来后，她告诉我，这些话她没有对其他人说过，憋在自己心里面很久了，说出来后感觉舒畅了很多。我通过场景重建干预，引导她逐渐认识到女生之间交往的时候，不需要做拥抱、亲吻的亲密动，这也能增进双方的友谊。随着成长，她会逐步了解自己的取向，能分辨什么是友情，什么是爱情。

我在潜意识状态下找到了阿莉的病理性记忆，在初中的时候，有一次，爷爷听说有人说她在学校跟男生走得很近，然后就连续好几天偷偷地跟着她上下学。阿莉问爷爷来学校附近是不是跟着她，爷爷就说到学校附近散步。那一段时间，阿莉都不敢和男生玩，都跟女生在一起玩耍。我对阿莉的病理性记忆进行重组，她害怕的情绪降低了许多。

从她对男生的不拒绝、让女生亲吻自己和她描述的生活琐事，我发现她是一个很被动的人，从来不主动争取。我通过场景重建干预，让阿莉尝试去改变，学会主动地付出自己的爱，不再是被动地接受周围的一切，尝试对爸妈付出关心和宽容，自己的事情学着自己去做选择。

记忆重组干预两个多月后，阿莉清楚自己不是不同取向，放下心理包袱。随着成长，她逐步了解自己的取向，能分辨什么是友情，什么是爱情。她近来的学习状态好了很多，情绪也比较稳定，灿烂的笑容重新绽放，跟父母的矛盾已经减少了很多，与父母之间的关系变得融洽了。