孩子学习过程中，有时踌躇满怀，有时只想玩嗨。该怎么去平衡呢，这也是我当下需要探讨的问题。

放任没管孩子一个学期，孩子主动要求想让我监督和介入一下，但经过一周的小试水，发现在实际监管过程中，还是有一点冲突和反叛。

在我看来，这些问题的呈现是正常的，它说明了我的方式和方法还有进步空间，还有需要监管的界限还需要很长一段时间的磨合与彼此适应。

这么说吧，在如何监管的过程中，我也是摸着石头过河，需要边践行边优化。

昨天孩子回来后，一头扎进了游戏中，还跟弟弟不亦乐乎的谈论着。当时我并没有阻拦，只是很温和的提醒：今天你有什么计划吗？

孩子说我计划玩完，就去额外再写点必刷题，学校作业我已经写完了。

听到这里，我还是有点欣慰的，心想孩子辛苦一周了，想玩就玩吧。

不过，孩子是没有自控力的，一摸着手机就停不下来，一转眼几个小时就过去了，眼看已经快九点了，我就又提醒他：现在都9点了，要不要停下游戏去写作业？

孩子说：等一会吧，等到9点10分左右，我就去写。

以我对孩子惯常的了解，这一会肯定拖到十点左右。转念一想，即便是十点能去写，也不错。

在他跟弟弟探讨游戏攻略的间隙，我想跟他谈谈我计划陪跑他高中学习的问题，问他需要我做哪些督促？哪些是不用我插手的？

还表示我想写下陪跑的心得与反思、总结与记录，能不能让他周六回来后，看一看我上周的一些想法。

孩子本能的说了句：你太烦人了。接着又说：你想咋样就咋样吧，我有时间就看，到时候再看情况吧。

能不被孩子排斥，我已经很开心了，也没有想过非要让他全盘接收。

反正，我做当下阶段自认为对的事情，至于孩子能接收到多少信号都行，我也不会觉得“我以我心向明月，奈何明月照沟渠”的自作多情。

不过，在看着孩玩过度，提醒他去学习时，孩子本能的也会有点排斥和拖延。

虽然，让我管是孩子自愿，但人还是本能的不喜欢被管，不想自己太累，都想多玩一会，在放松中得到舒适感。

这也很正常，我也早就做好了艰难磨合的心理准备。毕竟孩子的自律性和习惯是多年养成的，即便有心自律，真在做的时候还会有偏差，这是正常的。

想明白这些后，我的耐心就更多了一点，也不会觉得“你说让我管，我真管时又管不住”这样有抱怨。

换一种思维方式，孩子能主动邀请我参与他的学习监督，这本身就是一种进步。我也特别笃定，想要管就要做好情绪稳定的长期准备。

老话说：天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒。

太过激烈的情绪，动不动就跟孩子鸡飞狗跳，监管肯定要崩塌。

很多时候，对孩子的不满、发火和生气，不仅不会将问题解决，反而让矛盾升级，会把原本简单的一件小事，弄得过于复杂化。

而我能做的就是，努力保持冷静，不会因为孩子带刺的话而愤怒的失去理智，慢慢听他说，听完他的话，等他平静时，我再说出我的想法。

反正，凡事商量着来。反过来想一下，孩子在刺我的时候，肯定是管不住自己的情绪，或者心里有啥委屈，或者是对自己的认可度不够好，或者是安全感和价值感受到了威胁。

这时的反驳，不过是本能的保护自己不受伤害，这是人的本能而已。

每一个人都会身处低谷，孩子也会。越是在孩子比较艰难时，父母才应该做好无条件的包容，看见孩子每一次进步，而不是盯着孩子做不到和不足之处耿耿于怀。

学会真正地接纳孩子的不足，并下定决心去帮助孩子学会面对，帮助孩子一起解决问题。

这时，苦闷的内心才能焕发生机，才能掌握主动权。

当父母和孩子都能换个视角看学习，说不定眼界就开阔了，视角也更多元，这时心理韧性自然就更强了。

反正，即便孩子让管，在真正践行的路上，也是困难重重。但耐心的陪伴，是孩子可以随时停歇的避难所，用爱给足孩子力量。

不断优化，持续改变，才能在波涛汹涌的人生航程中慢慢找到自己的方向。

漫漫学习路，最是奋斗正当时。陪孩子走过的旅程，希望能帮助孩子找到行走人生的底气，这也就是我陪跑学习的目的了。

大人小孩都不容易，家长别被情绪奴役，陪着孩子好好长大，看得见孩子的每一点进步，在悲喜交加中也不忘寂静欢喜。#成长型父母百合陪跑#