#冬日生活打卡季#教师的作用是什么？主要有三点：第一，帮助学习成绩差的学生把成绩提上来；第二，帮助品德有问题的学生把不良的品德丢弃，并树立良好的道德品质；第三，在把上述两类学生转变过来的基础上，进一步帮助他们养成良好的学习习惯、行为习惯。

一个教师，如果他能在上述三个方面做得不错，那么，他就是一名成功的老师，就是名副其实的名师。可是，当下我们有许多官方评定的所谓的“名师”，基本上均没有上述三种本领中的任何一种。不仅如此，这类官办“名师”还有下边三个让人大跌眼镜的显著特点：

第一个是这类”名师“所带的学生通常都不是学校里最差的学生，而是学校里最好的学生，所以，这类所谓的”名师“之所以出名，不是靠自己的真本事出名的，而是靠本来就很优秀的学生出名的。

第二个是这类所谓的”名师“，通常都是靠学校包装出来的，不是”名师“真刀真枪打出来的。

第三个是这类所谓的”名师“经不起检验，一经检验即会露出其狐狸的尾巴。比如，给这类官办“名师”换一个学校里较差的班让他带，或者把这类官办“名师”调到某一个很普通的学校里任教，那么，你会看到，这类官办“名师”在面对这些众人眼中的“差生”的时候，他们同样束手无策，他们带出的成绩同普通教师带出的成绩没有任何分别，有时甚至还不如普通教师。

所以，什么样的教师才是“名师”呢？从上面的分析中，各位不难看出，真正的“名师”不是把本来就很优秀的学生教“成功”了！真正的“名师”是把那些众多普通教师，所有“官办名师”教不成功、教不优秀的、众人眼中的“差生”教成功了、教优秀了的教师！真正的“名师”不是锦上添花，而是雪中送炭！

古人云：良医之门多病人， 隐栝之侧多枉木，可谓道出了“良医”的真正内涵。倘若用这句话来衡量教师的话，那么，我们可以这样说，真正优秀的教师不是带出了多少本来就很优秀的学生，而是带成功了多少本来是众人眼中的普通生的教师！因此，我希望每个想成为“名师”的教师都努力去做这样的“名师”，只有这样的“名师”多了，众人眼中的“差生”才会不断地减少，我们的教育才会真正地发展。那种把本来就很优秀的学生教“成功”了的所谓的“名师”，除了欺世盗名之外，不会给学生、给教育带来半点好处，不仅如此，而且还贻害无穷！