在日益数字化的当下，我们的孩子是如何在网络世界里畅行的？

数据显示，大约三分之一的儿童在 9 岁时就已经开始使用社交媒体。未成年人在创建账户后的几分钟内，便有机会接触到来自天南海北的各种信息。即便是专为儿童设计的平台，也可能充斥着有害或虚假内容。

虚假信息层出不穷、客观事实却常常被质疑。您是否担心，生活在这个时代的孩子，会因虚假错误的信息而影响认知能力的发展吗？

加州大学伯克利分校的心理学家提出了一个看似矛盾的解决方案：让儿童在有限且受监督的条件下，适度接触虚假信息。

今天，我们就来看看这个看似矛盾的方法，如何帮助孩子在信息时代中茁壮成长。

加州大学伯克利分校心理学系发表在《自然·人类行为》杂志上的论文中指出，面对互联网中无处不在的虚假信息，成年人不应一味试图为孩子营造一个「无菌」的网络环境，而应专注于教会孩子批判性地评估所接触的信息。

研究团队通过两项实验，对 122 名 4 至 7 岁的儿童进行了研究，测试他们在不同网络环境下的怀疑程度。

第一个实验中，孩子们被要求阅读一本关于动物的电子书，书中的陈述有真有假。

其中一部分孩子看到的是真实内容——如「斑马有黑白条纹」，而另一部分孩子看到的则是虚假信息——如「斑马是红绿相间的」。孩子们需要在阅读后判断这些信息的真实性。

第二个实验模拟了搜索引擎结果，呈现了类似的动物真伪信息。

孩子们被要求评估一则关于一种名为 Zorpies 的外星生物信息。

在屏幕上显示了 20 个 Zorpies 的图像，其中一个外星生物有三只眼睛，而其他 Zorpies 戴着墨镜，遮住了眼睛。孩子们需要判断所有 Zorpies 是否都有三只眼睛。在做出最终判断前，孩子们可以点击外星人，揭开墨镜来验证真相。

由于孩子们对这些外星生物一无所知，因此他们的怀疑只能基于数字搜索平台可靠性的评估。

结果发现，那些在前期实验中接触到更多虚假信息的孩子，在评估 Zorpies 真假时，得更为谨慎；而较少接触虚假信息的孩子，几乎没有进行任何事实核查。

计算机模拟结果也证实，处于信息较不可靠环境中的孩子，更有可能揭穿潜在的虚假信息。

「孩子们会根据他们之前在数字环境中接触的信息质量，调整自己的怀疑水平。」研究人员解释，「他们可以利用对数字环境的预期，合理调整对信息的信任或质疑，即便他们对内容本身几乎一无所知。」

也就是说，如果孩子们能够在一个受控但不完美的环境中，学会如何面对不准确的信息，并通过验证过程得出正确的结论，那么他们将用更警觉的态度去应对外面的信息世界。

日常生活中，我们肯定无法做到时刻监控孩子的网络使用习惯。

因此，家长不必试图为孩子打造一个「绝对干净」的网络空间，而应该与孩子讨论如何验证信息的真实性，共同探讨他们所接触的内容。同时，家长应明确告知孩子平台的局限性，帮助他们树立合理的期望。

这并不是要增强孩子本身的疑心，而是要让孩子学会如何将怀疑转化为有利的工具。

在信息爆炸的世界中，核查辨别信息的真伪不是一件容易的事。我们需要帮助孩子跨越这一障碍，为他们创造机会养成批判性思维能力，这样才能在未来的生活中更加如鱼得水。

参考资料：

https://neurosciencenews.com/neurodevelopment-misinformation-facts-27840/