成绩优异的孩子在私立初中，学校会进行重点培养，成绩越优异，偏向越明显，学生成绩越容易提升，因此同届学生的高分段，往往集中于私立学校。

而思维能力同样优异的学生，在公办初中，成绩往往表现一般，很难与私立初中学生进行比拼。在于公办学校的教学模式，更关注中下等水平学生，而让这些思维力不足的孩子能够听得懂，愿意听，对于优秀的孩子就造成极为明显的时间浪费，课内学习对其助力有限，更多需要自主学习拓展。很多优生不听课，不怎么写作业，完全自主学习。

但对于中下等水平学生，公办学校学习压力更小，听不懂没关系，老师再讲一遍，题目不会反复错没关系，老师还是反复将，愚钝的孩子不会跟不上，有着勤能补拙的可能。

而私立初中则不会关注这些思维力不足的孩子，跟不上就是跟不上，对于思维力一般学生，私立初中并不是成绩水涨船高，反而明显能力不契合，而在公办初中反而是因材施教。

在不分层教学的情况下，一个班级教学，总会适应一部分孩子，不适应另一部分孩子。公办和私立学校所需要保障的群体不同，私立学校保障优秀的孩子，因为优秀学生成绩更有示范效应，更利于招生，孩子跟不上的家长只能自己认。而公办学校如果偏重优生，必然会引发思维力一般孩子家长的不认同。

但不管提升还是限制，私立初中优生只体现成绩上的优势，而不是思维能力，因此同等成绩下，公办初中优生可提升空间更大，也是高中公办学校学生，整体后劲更大的原因。