当今世界竞争的核心就是前沿科学技术的竞争。作为百年来的世界霸主,美国对快速发展的中国充满了无限的敌意,处处设置障碍,阻挠中国发展。其中最核心的就是技术封锁。
封锁最严重的领域就是先进的芯片和计算机技术,出台了各种各样的限制政策。争取信息系统自主可控成了国人的目标,并取得了一系列的成绩。
根据ESI最新数据显示,计算机领域世界排名,中国高校已经超过美国,成为全球最强。备注:ESI计算机学科跟国内的学科范围是不一样的,ESI计算机学科包含了全部的计算机、电子信息类等学科,类似于EECS。
网友们纷纷议论,卡脖子技术是否要解决了?来看一下国内各校计算机ESI全球排名,排名表放置于文末。
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中国高校ESI表现
ESI是由科睿唯安建立起来的以论文引用数量为评价指标的分析系统。现已成为全球普遍用以评价学术水平的重要评价指标。
国内高校对于ESI非常重视,大部分高校都在学校官网或重要的报告中描述本校ESI有多少进了百分之一,千分之一、万分之一。
ESI看上去比较客观,但也有明显的缺陷,首先ESI仅限于统计其收录的期刊论文。未被ESI索引的期刊论文、顶会,均不在考虑在内。其次ESI是引用量排名,对于规模大、学科全的院校来说就有利。第三、少量学校为了提高排名,可能会存在网友们所说的虚假自引或刷论文现象。
最新的ESI计算机学科排名显示,中国高校及科研机构已经几乎垄断了计算机学科第一梯队。全球前10名,中国内地占了5所。
ESI万分之一机构已经有了7所,其中内地占了5所:中国科学院、清华大学、东南大学、西安电子科技大学、电子科技大学。中国科学院高居世界第一,清华大学第3,东南大学第4,西安电子科技大学第6,电子科技大学第7名。
从论文数据来看,中国科学院遥遥领先全球其余院校和机构。清华大学一所学校可以跟捆绑在一起的美国加州大学体系(10所院校)抗衡。美国仅仅只有1个机构上榜万分之一,而且还是捆绑起来的加州系高校综合体。鼎鼎大名的世界计算机顶尖神校不见了踪影。什么斯坦福大学、麻省理工学院等等,现在已经难以抵挡东南大学、西电、成电的ESI排名步伐。
02
如何看待排名
对于ESI这个数据,网友们也是议论纷纷。
到底是美国高校计算机、电子信息不行了还是中国高校确实世界领先了?是美国高校压根不重视ESI排名还是说这个ESI数据已经开始失真,无法科学反应各校的真实实力?
有的网友相信中国高校已经发展起来了,也有的保持疑问。持什么观点的都有,谁也说服不了谁。中立者就一句话:只需要看计算机和芯片技术,谁卡谁的脖子即可。
其实无论什么观点,都有各自的出发点。
实事求是的讲,ESI是纯粹的论文排名,不与其他指标挂钩。也就是说论文是论文,科技成果是科技成果。纸面论文要转换为肉眼可见的科技成果,中间有很长的路要走。ESI并不能完全代表科技实力。
是不是能全盘否定论文的作用呢?答案是肯定的。任何一项革命性的技术几乎都是从实验室理论一步步转化为现实的。论文反映原创性理论研究,有了这些理论指导,技术才能实现。
作为高校来说,进行原创技术的理论研究是本职工作。如何打通产学研壁垒,实现无缝连接,这是国家正在加大力度做的事情。计算机、人工智能、半导体等领域,各类产教融合创新平台、学校政府企业联合建设的各类研究院、重点实验室等等正在雨后春笋般建立中。
当下我们正面临一些困难,美国近些年发布了从设备到材料到生产的芯片全产业链、人工智能先进技术、计算机先进系统及软件的一系列封锁,并延伸到了对中国留学生到美国学习相关学科领域进行严格审查,拒签案例比比皆是。
美国可以对中国进行技术封锁,但中国是封锁不了的,历史已经证明这一点。
1996年美国切断了对中国的GPS信号,如今北斗导航系统现已全球组网,成为全球四大卫星导航系统之一。
2011年,沃尔夫条款(Wolf Amendment)发布,2021年,中国建成了自己的天宫空间站。
2018年,禁止美国企业向中兴通讯提供任何软硬件产品,后来渐渐扩大企业及科研机构名单范围。如今华为推出了鸿蒙系统,国内操作系统和应用软件的自主可控已经初露端倪。
类似的例子太多了。
如今美国禁止向中国公司提供先进芯片,自强不息的中国企业和高校科研机构奋发图强,中国的半导体产业链正在迅速完善中,芯片代差已经开始缩小。实现先进芯片的自主可控相信应该也不会很远了。
03
回顾与建议
关键核心技术要不来、买不来、讨不来,必须靠我们自己。高校也应该清醒的认识到ESI论文排名不等于真实的科技实力,论文数量不等于论文质量。在注重科研论文数量产出的同时,重心应该更多地放到重大原创性理论和核心技术研究上,并实现成果转化 。
对于计算机、电子信息领域的发展,我们既不能光看ESI数据,产生骄傲自满情绪,也不能妄自菲薄,需要脚踏实地的专注于基础科学研究和原创技术的钻研,任他东南西北风。
信息领域实现完全自主可控的日子相信不会太远!
对于学生来说,想学计算机、电子信息,还是要多参考官方的学科评估和一流建设学科评选。
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