是谁制约了孩子的人生之路？ 父母的文化素养与生命格局。 孩子出生至3、4岁，差别不大。每个人见着孩子都是赞美与欣喜。孩子们活泼可爱。 真正的困境在五岁左右开始。孩子探索，好奇，顽皮，处处可以违背父母与成人意愿行动。不那么天真烂漫无脑的粉嫩。 否定，不耐烦，厌恶，歧视，冷漠等各种各样的成人情绪开始成了孩子们人生关系另一种常见形式。 自我保护，戒备，委屈，挫败感开始大量出现。 父母及家人以远远大于肯定的，密不透风的否定斥责怀疑，甚至动手教训等形式让孩子削减了好奇心与探知欲望。充分认识世界的不友好。需要防备与警惕，开启关闭认识世界之窗的钥匙。 6一10岁，孩子的学业，多胎压力，父母事业停滞不前等典型困境同时伴生。父母喋喋不休，相互抱怨，推责。对一切不公平的极端情绪，甚至对人生的疲倦，绝望都无时无刻让孩子感同身受加重了对世界的邪恶认知。 他们首先更易像刺猬一样保护好自己。其次是防备与恶意猜疑看待美好，良性与友善。最终形成推卸自我主体责任，寻找各种客观缘由，拒绝善意与沟通发展诉求的主体世界观。进一步关上与环境与社会趋势同步交流和更新发展生长的可能。 父母良性的人格与世界观，永远是任何阶段孩子最重要的牵引力与决定因素。 别让自己的任性无知，关上了孩子生命的灵性之门！ 爱，正向拥抱，感恩，交流与发展是任何阶段最重要的成长要素。是孩子潜质的核心动力！ 孩子的教育讨论 教育孩子新思考 孩子教育的观念 关注孩子的身心 衍汐聊家庭教育 孩子的心理满足 孩子的意义何在 不被定义孩子 东亚孩心理课
