低年级排斥做应用题，家长一讲就会，自己一做就错，读了题好像也看不懂，是哪里的问题？
1、低年级的孩子刚开始做应用题，看不懂是很正常的。他们的脑袋还处理不了复杂的信息。
2、小学低年级这个年龄段的孩子，对一些抽象的数学语言和概念理解起来有点困难。比如说： “多一些、少一些、比…… 多、比…… 少”的描述，孩子的小脑袋刚想到了多的，就要想少的，暂时转不过来弯。
3、孩子有时候不明白加法是将两个或多个数在一起的计算。在遇到 “树上有 3 只鸟，又飞来了 2 只，树上一共有几只鸟” 的问题时，就可能不知道用加法计算。
4、低年级孩子专注力比较短，在做应用题时容易被周围环境干扰，导致读题不认真、遗漏关键信息。比如，在做题时可能会被忽然的响声吸引，而忽略了题目中的重要条件。
可以试试这些方法：
（1）应用题长，可以试着把题分开，给孩子读一半，让他思考一下，然后再读另外一半。
（2）加强识字和阅读训练。每天让孩子读点儿歌和一段文字增强下孩子的识字量，鼓励孩子指读，为以后审题不漏字打下基础。
（3）引导孩子分析题目。教孩子读题时圈出关键信息，如“一共”“还剩” 等，引导孩子注意数字，然后引导孩子思考这些之间的关系。
（4）将应用题与生活中的实际问题相结合，让孩子感受到数学在生活中的应用。例如：在停车场可以观察：一共4辆车，开走了3辆，还剩几辆。
孩子应用题不会做或者做错是很正常的，一定不要因为孩子不会对孩子下定义对孩子大动干戈，我们带孩子学知识是为了探索，不是为了用成绩证明什么。
最后说一句发自肺腑的：上学，是为了学知识，不是为了次次考满分。不会的陪着孩子学会，不对的陪着孩子改对，保持学，并不排斥学，有这个状态就足够了。
