小学老师请家长来学校记录——五年级孩子，妈妈985毕业，爸爸本科，相对于学区内外来务工人员，初中毕业的家长来说，这就是高学历了。 孩子一米七多，一百八十来斤，穿四五的鞋，上课凳子一足着地，三足腾空，硕大的身躯趴在桌子上，塌着腰，撅着屁股，露出一大片。 镜头一：水壶放在桌子中间，想起来就拿起水壶，叼在嘴里，桌面上摆放各科作业，书包倒在过道上，抽屉洞里塞满本子纸。 镜头二：上课发现自己白鞋脏了一块，拿出卫生纸擦，一边擦，一边哼哼低吼，擦了半节课，多次提醒后，趴在桌子上生气，临下课翻翻语文书。 镜头三：数学课小组合作，他被扣分，大声吼叫——你们都针对我！找扣分女生，抓住女生手指，女生手指受伤。 和班主任与父母见面，说了孩子的情况。 父亲说，他在家也这样，一点小事也会惹得他大怒，现在每天找出十分钟和孩子聊天，给孩子报了篮球班，换了三个教练了。 母亲说，每天看他写作业都会很着急，不停催促，写的字乱，每天写作业都要生一顿气，自己那时候学习哪有这样费劲。 我给的建议——先改变观念，我们那时学习的环境和动力，和现在不一样。你们学历很高，知道要和孩子一起成长。要接受自己（特别是妈妈好多焦虑，来自内心深处的自我接纳）。夫妻双方互相认可支持，特别是守着孩子不要互相指责。（两人平行坐，有距离，在说孩子时几乎没有目光交流，互动都是各说各的，仿佛还在只是自己的，不是对方的，）在家里多给孩子鼓励和爱，妈妈每天上班时抱抱孩子，或者拍拍孩子肩膀，看作业时，先从鼓励入手，改变自己的评价体系，在家里必须让他负责一项家务，创造机会让他照顾妹妹，比如外出给妹妹拿水壶（只有他去做的）。 反思——高学历并不代表高情商，高知识储备并不等同懂得家庭教育，儿童心理学，有时学历越高越容易陷入固执，不想改变。作为老师指导要有远瞻性，具体和可操作性。@中国教育报 @中国教师报
