别让职业教育失了灵魂 2019.11.20 在教育的广袤版图中，职业教育本应是一片独特的沃土，肩负着培育能工巧匠的重任，为社会输送各类实用型人才，支撑起制造业、服务业等众多行业的发展脊梁。然而，当下的职业教育却陷入了一种令人忧虑的怪圈，核心灵魂正逐渐被模糊、被忽视。 不知从何时起，本科情结在职业教育领域肆意蔓延。大专中专院校仿佛被一股无形的力量驱使，纷纷踏上升格之路。为了这看似光鲜的目标，一系列舍本逐末的行为接踵而至。学校忙着招博士，似乎高学历人才的数量就是衡量学校实力的唯一标准。可这些博士们，大多带着深厚的学术研究背景，习惯了理论的象牙塔，对于职业教育最需要的实践教学，往往是心有余而力不足。 与此同时，对老师的考核也陷入了 “高级科研、高端论文” 的泥沼。在职业院校里，老师们本应站在实践教学的前沿，将自己的技艺和经验毫无保留地传授给学生，培养他们扎实的动手能力。但如今，他们却不得不花费大量时间和精力去搞科研、发论文，只为满足考核要求。这就好比让一位技艺精湛的工匠放下手中的工具，拿起笔去撰写那些晦涩难懂的学术报告，其结果必然是两边都难以兼顾。老师的精力被分散，学生们自然难以得到高质量的实践指导，职业教育的根基也因此变得摇摇欲坠。 再看看竞赛，这本应是检验学生技能水平、激发学习热情的舞台，如今却变了味。学校为了竞赛获奖，将大量资源集中在个别学生身上，忽视了绝大部分学生的成长。一个学生获奖，便能为学校带来荣誉和业绩，于是千百人都被迫去挤那座独木桥。在这个过程中，学生们失去了个性化发展的空间，职业教育的多样性和丰富性被磨灭。不再有百花齐放的繁荣景象，只剩下千军万马过独木桥的紧张与残酷。 职业教育的核心灵魂是什么？是培养工匠，是让学生在不断的动手实践中积累经验，在重复操作中找到灵感，从而练就一身过硬的本领。工匠们的技艺不是靠理论堆砌而来，而是在无数次的实操中打磨而成。每一个焊点的完美衔接，每一次零件的精准装配，都蕴含着工匠们的心血与智慧。只有通过大量的实践，学生们才能真正掌握技能，才能在未来的工作岗位上发光发热。 可现在呢？一切似乎都围绕着领导的考核在运转。学校的发展方向、老师的教学重点、学生的努力目标，都被考核这根指挥棒随意摆弄。为了考核指标好看，职业教育偏离了自己的轨道，盲目追逐那些与自身定位不符的东西，就像一群没有方向、追逐气味的苍蝇。职业教育本科在这样的环境下，也失去了灵魂。它不再是培养高素质技能人才的摇篮，而更像是一个徒有其表的空壳，徒有本科之名，却无职业教育之实。 我们必须清醒地认识到，职业教育有着自己独特的价值和使命，不能被本科化的浪潮淹没。我们要重新审视职业教育的核心灵魂，摒弃那些不切实际的追求，回归到实践教学的本质上来。学校应该合理引进人才，注重教师的实践教学能力培养；改革考核机制，让老师能够安心教学，将更多的精力投入到学生身上；重视每一位学生的成长，提供多样化的发展路径，让职业教育真正成为百花齐放的乐园。只有这样，职业教育才能找回失去的灵魂，为社会培养出更多优秀的工匠，在新时代的发展中焕发出勃勃生机。
