0.5+3，教改直升未必有那么美好 我认为0.5学年提前学高中，很多学校可能面临着教学安排上的困难。 有些家长觉得学校肯定会安排大家学高中课程。我个人当然也觉得学校应该这么做，但站在学校的角度来看，0.5学年，显然与现行的年级安排一直都是错开半年的，必然会给学校的教学和考试造成麻烦，尤其是像人大附中这样的大校。 今天，有位人大附中的家长跟我说，人大附中本部今年的直升学生，这半年并不全教高中内容，依然要学习初中课程，依然要参加一模和中考，依然要参加新高一的分班考。 看到了吧？这与往年的直升考试、分班等流程是一致的，只是直升的时点提前了。 很多直升的家长有点小失落，感觉白白的浪费了半年，但学校有学校的考虑，这半年不教授高中内容的理由，可能是觉得1.5年的高中复习时间过长，会影响考生的应考状态，可能是认为孩子还是要经历中考的锻炼…..但我站在局外人的角度来看，这些理由都不是主要的。我认为主要的原因是：学校的教学安排的确不好安排。 往年直升的孩子也要参加中考和分班考，然后确定班型。今年直升提前了，这些孩子假如不走分班考，那给他们安排到几班呢？ 都安排到实验班显然不合适，有的进实验班，有的不进实验班，那依据的又是什么呢？假如分班考提前进行，又涉及到班型的问题：哪些人进入数理，哪些人进入综合，哪些人进入基科……而直升的孩子毕竟人数很少，如果再按班型分，那岂不是学校更难以安排了？所以，干脆都留到中考后，一起分班！至于怎么分，里面学问大了。 其实，这里面还有一个问题，假如有的孩子进了实验班，有的没进，而直升又不能毁约，所以，没进实验班的孩子，必然会觉得自己吃亏了，那还不如拼中考去其他学校了，而且中考后还有分班考，即使考人大附中，或者考入其他学校，好歹也还有进实验班的机会。 所以0.5+3教改直升，未必有那么美好。那么针对人大附中这样的直升，家长应该怎么合理规划这个半年呢？我相信北京的这次教改，涉及此问题的不只是人大附中一家。倒是一些规模小的学校不影响，他们可以直接编成一个小班，提前开动教学，因为那是他们高考出成绩的优等生班级。
