有文件提出：体育教师应享受与其他学科教师同等待遇。 通过通知的形式进一步强调，说明了在很多地方，很多学校体育教师地位较低，体育学科不被重视。 在很多学校，特别是中学，体育教师变成了打杂人员。这些学校体育课没有按标准课时开设。学校有了临时的工作，总是抽调这些身强力壮的体育老师去完成。 很多体育老师被其他学科教师安排为“出发”，体育课被挤占。 在很多学校，学生的体育成绩从来没有测试过，一些体质报告的数据都是编造的。 有的体育教师也看不起自己，上体育课就是“放羊”，把体育课变成了放松课，成为调剂其他学科的附庸。 类似的通知容易下发，但是真正的要落实好体质提升工程，并不容易。艺体课之所以发展到今天这种状况，与应试教育有很大的关系。人的功利性决定了考什么学什么，而改变的突破口只有在评价方面做出改革。 中考测试体育，让初中学校还不至于放弃体育课。如果把体质的测试列入高考成绩和单位用人考核，不仅会改变目前体育教师的地位，更会大幅度提升国民身体素质。 体育育人的价值 教育与体育
