1965年，毛主席对教育制度提出了批评，他说：“孩子们从小学读到大学，得花上十六七年的时间。在这段时间里，他们看不到工人是怎么干活的，农民是怎么种地的，商品是怎么买卖的。而且，孩子们的身体也因为只顾着读书给搞坏了。这样的教育，真的是害人不浅啊！”毛主席说过，孩子们从小学一直读到大学，差不多要花上16到17年的时间。在这段时间里，他们基本上都没怎么接触过实际的生产劳动。教室里老师用粉笔写的字和讲的话，哪里比得上工厂里机器响的声音和农田里庄稼长起来的样子呢？好多从农村出来的大学生，学了十几年，反倒不懂爸妈那些种地的老经验了；他们在城里受的教育，也让他们对怎么做东西、怎么卖东西、怎么买东西这些基本的经济活动一点概念都没有。 这种学的东西和实际用的东西对不上号的情况，后果很严重。等毕业生们开始工作了，往往得适应好久才能干好活，学校里学的和实际工作要用的差得太远了。更让人操心的是，这样的教育方式正在造出一批只会啃书的“书虫”，他们对社会真实的样子不了解，连基本的劳动都觉得很陌生。毛主席也指出了教育上的一些问题，比如课程太多太重、老师教得太死板、考试方式不合理。学生们天天埋在作业和考试里，根本没有时间去发展别的兴趣爱好。老师上课就是满堂灌，学生们缺少思考和互动的机会，这样一来，学生们的创造力和思考能力就得不到锻炼。而且，考试成了评价学生的唯一标准，大家都只顾着应试，忘了学习的真正目的是掌握知识。 对于这些问题，毛主席给出了明确的改革意见：要减少课程，增加实践课，考试也要变得灵活点，要让学生们德智体都得到发展。他还说，教育得跟上社会的发展，根据社会的需要来培养学生。这些建议就是为了让教育回到正轨，培养全面的人才，好为国家建设出一份大力。毛主席的批评，说白了就是他觉得当时的教育制度得改改，而且他还给以后的教育发展指了条明路。教育嘛，说白了就是得教出那些能适应社会、能动手解决问题的人才。现在咱们回顾这段历史，还是得记住，得让学生既学理论又动手实践，还得关心他们的全面发展。只有这样，咱们才能培养出那种知识丰富、又有创新精神和社会责任心的新时代好学生。教育改革不容易，得慢慢来，但只要咱们方向对，肯尝试新方法，就一定能找到适合咱们中国的教育发展道路。
