听说某初中学校早到校时间，只是执行了一周，就非常自觉地改回到原来的6:40。学生习惯了，老师习惯了，家长不愿意，很多理由。

没有一所学校不抓质量，没有教育教学质量的学校是没有生命力的。

但是抓质量，不能以剥夺学生的休息和健康为代价，不能以夺取学生的自由和快乐为代价。

学习是刻苦的，但是学习也应该有成就感，每一位教师都要千方百计引导学生感受到学习的快乐。

那种把学生当成学习的工具，不考虑学生的感受，其实忽视了学生的生命价值，是妄图把学生塑造成一个样式。每一个生命都有其光彩的一面，教育就是发现学生的潜质，让每一名学生都绽放光彩。

如果学生不愿意上学了，不愿意听某学科的课，不喜欢了某位教师，即便这门学科考的分数高一些，又怎么算是好的教学？

忽视学生的生命特性，忽视学生个体的自我成长特点，是不具有专业性可言的。每一名教师要有美好教育理念的追求，想一想自己也曾是学生，想想自己希望自己的孩子接受什么样的教学，就努力探索，不要为外在评价模糊了对教育本质的追求。