高校绩效分配乱象的反思 2024.12.27 近日，网传苏南某高校因分配方案不公，竟有教师与人事处长大打出手，这一冲突事件如同一面镜子，映照出当下高校绩效分配领域诸多沉疴，令人深思。 在高等教育蓬勃发展之际，绩效分配改革成为各高校提升办学活力、激励教职工积极性的关键举措。然而，当权力下放，部分精致利己主义的领导手握绩效分配大权，却将这份重任扭曲成谋取私利、扩张权力版图的工具。对于教师群体，虽有一套看似严谨的考量标准，涉及教学工作量、科研成果、学生评教等多维度指标，但在执行过程中，人为操控的空间依然存在，导致真正潜心教学、专注科研的教师未必能得到公正回报，“劣币驱逐良币”的隐忧浮现。 反观行政岗位，情况更为堪忧。他们制定标准时缺乏透明度与科学性，往往“乱定标准”，既没有精准对标高校发展战略目标，也未充分考量行政服务的真实效能。一些行政人员将简单的事务性工作复杂化，堆砌无意义的量化指标，以保障自身利益最大化。更有甚者，双肩挑领导身兼行政与学术双重身份，本应成为协调双方利益的桥梁，现实中却常借鉴私营企业粗放式管理，凭借个人主观臆断“拍脑门”订方案，全然不顾公平公正原则。 绩效分配绝非小事，它关乎每一位教职工的切身利益，紧密联系着高校的稳定与发展。回归原有的上级统一标准执行框架，并非因循守旧，而是基于高校作为公共教育机构的公益属性与组织协同需求。上级部门统筹兼顾各方利益，能以宏观视角、专业研判，制定出契合教育规律、经得起检验的分配方案，减少内部矛盾消耗，让教师安心治学，行政人员专注服务，合力推动高校这艘巨轮向着知识传承与创新的深海远航，重塑风清气正、蓬勃向上的学术生态。