应用题变成思考题 接着上文提到的小学应用题往下说，题目还是照旧:爷爷79年岁，儿子76岁，问谁的年龄大？ 这题过于简单，连幼儿园孙子也能脱口而出:79>76，有何应用价值，简直是秃子头上虱子一一明摆着。可是问题没有到此为止，孙子的反问，更令人深思。他说:＇′两代人为什么只差三岁，这在现实生活中根本是不可能的，至少也有二十岁左右。这才正常。完全没有应用性！ 我说:′＇你这不是画蛇添足吗？只是找到正确答案，就ok了，抬轿只管抬轿，不管新媳妇尿不尿。″ 孙儿的反问，使我陷入两难地境地，不给他满意的回答，他厥着嘴显得不高兴样子。我又重新审视这道应用题，把应用题深入地思考，果然发现了新大陆。它原来是启发心智的思考题。 也许出题者高明之处，我们没有发现，贸然地对他指责，爷爷或许不是有血缘关系的爷爷，如果有也绝不是直系亲属，它的讽刺意味就显而易见的。 生活实例举不胜举，官爷，军爷，师爷，老爷，这些均与年龄无关，有时还有很大反差呢？例如舞台白发苍苍的老家院，恭恭敬敬地向小孩减少爷。年龄不是障碍，成分决定称呼。 如此看来，这真是一道应用题，对它的思考才是最大的应用。 感谢小孙子，爷爷又错了。 孙子笑呵呵地说:′′马列主义开朝外，是谁狗尾续貂？谁说我画蛇添足？″ ＇′我算真服了你了！′′我歉意地笑了笑。立即把后补的题目改掉。 爸爸79岁，爷爷76岁，问谁大？ 这脑筋急转弯显然失去了存在的必要……
