近日，苏州大学召开拔尖创新人才培养推进会暨本科教学思想大讨论总结会，会上详细解读了学校刚刚发布的《苏州大学本科人才培养质量提升行动（2024-2030年）》（以下简称《行动》）。

《行动》提出，新时代苏州大学将秉承“养天地正气法古今完人”的校训，以培养具有“家国情怀、全球视野、苏大特质”的卓越人才为目标，以“注重交叉融合、强化实践创新”为路径，着力构建具有苏大特色的综合性研究型大学一流本科人才培养新体系。

今年3月，苏州大学启动了本科教学思想大讨论活动，围绕“打造更有温度的本科教育教学体系，全面提升本科人才自主培养质量”，共开展了8场专题活动，并通过“问计于师生”专项调查、学生午餐会等方式广泛征集了120余条意见，为《行动》的形成和出台奠定了坚实的思想基础。同时，各学院（部）深度参与大讨论活动，以推进观念更新、思路创新、制度革新、举措出新为目标，分析差距、破解难题、形成共识，开展了近200场专题研讨会、师生座谈会、调研会等，进一步激发了学院（部）深化改革的动力。

三大专业工程、拔尖创新人才培养“1-10-50”工程、本科生“云游”计划、“大先生”培养计划、数智教育课程建设、“AI+”教学改革研究与实践、质量保障数字化建设……面对新时代背景下的新使命、新机遇和新挑战，苏州大学在《行动》中进一步明确了从2024到2030年学校本科教育教学的重点改革方向和任务，准确识变、科学应变、主动求变，紧紧围绕立德树人根本任务，打造有温度的本科教育教学人才培养体系，全面提高本科人才自主培养质量，回答好“教育强国、苏大何为”的历史命题。

会上，化学、药学、中国语言文学3个省级基础学科拔尖学生培养计划基地以及软件工程、服装设计与工程、化学工程与工艺3个省级卓越工程师教育培养计划专业建设点，聚焦拔尖创新人才培养，围绕课程体系重构、课程教材建设、导师团队建设、本硕博贯通培养、国际化培养等方面的改革举措和成效进行了经验交流与分享。

校党委常委、副校长姚建林指出，《苏州大学本科教育教学审核评估整改方案》和《行动》两份文件，为今后一段时期本科教育教学改革提供了方向指引，要准确理解拔尖创新人才的内涵，基于学科特色、学院实际、学生特点开展多样化的探索，为学生营造自由式、宽松式、互动式的成长环境，在培养中发现人才，通过因材施教促进学生更好地成长与发展，推动实现拔尖创新人才自主培养取得新突破。

聚焦国家战略需求，不断深化高等教育综合改革，培养更多适应时代需求、国家需求的拔尖创新人才是学校作为“双一流”建设高校的使命和责任。从2022年开始，苏州大学已召开4次拔尖创新人才培养改革推进会，不断凝聚思想共识、激发改革活力，持续推动拔尖创新人才培养改革创新走深走实。

扬子晚报/紫牛新闻记者顾秋萍通讯员张东润

校对李海慧