周日晚修结束后，都到十一点了，按正常情况，学生已经都已经全部休息了。在家里也准备休息的我，接到学校门长的电话，话筒那边传来生气的声音：“老师，你们班是不是有一个学生叫X恒，现在他在校门口，怎么劝都劝不住，还想要冲校门出去。您快来吧”。一听到这名字，我就知道，这事不简单，因为他这是班上经常闹事的学生，在学校打过两次架，在外面已经工作了一两年，因为家长让回学校读书，所以就回来了。

当时的我放下手头的事情，赶忙从家中回到学校大门口，幸好家里离学校近，所以很快就到校门口了。当我赶到大门口时，看到了怒气冲冲而又有“大哥”样的X恒，我知道又出了事情。大概问了门长情况后，我走到X恒的身边，假装嘲笑道：“又有那个不懂事地惹你生气了”。X恒不说话，转过头去看侧面，一脸的不乐意，满满的不爽，那一份痞气也显露无疑。

我说：你不是想出校门吗？你说了，我觉得可以，你家长同意并且来接就让出去。

他气愤地说：我刚才迟到，宿管说了我是不是不长记性，每次都迟到，我刚才就想打他。

我意识到了“大哥”可能跟宿管又起语言冲突了。

我就跟他说：宿管没有恶意，只是提醒你不要再迟到。同时还说了一堆大道理。但是他就是听不进去，他就不想回宿舍，就是想回家。可是致电家长，家长又在深圳，现在已经是十一点多了，他们也过不来接他。家长就说，随便学生，让他自己选择。

在这样的情况下，我是不可能让学生出去的，学生的安全问题很重要。所以，我的责任就是坚持不让他出去，而他的想法就是要回家不想回宿舍。

我听得出来，他就是不想回宿舍，最后我说：你既然不回宿舍，也不能出去，也不能够在校园里晃荡，所以我当时就提出，你去老师的宿舍沙发那里待着或者睡吧。没想到，他答应了，当我们路过他宿舍的时候，他说：老师，我还是回宿舍吧，我不会再跑了，你真的太牛了。

后面，我打电话给教官说了情况，他也主动向教官道歉。当天晚上，他就回到宿舍，后来，不知道为什么，他就更加自觉了，逐渐变化，直至实习，他都非常得配合我的工作，还积极为班级做事。后来，有一次我去田径场跑步遇到他，就停下来和他聊天，他说：“老师，你真的太负责了，你竟然让学生去自己的宿舍休息，说明你是一个真心为学生着想的老师，我以前很坏，那是因为我缺少父母老师的关心和认可，而你不一样。”

在之后的学习中，我也多次与他进行沟通，交流，不断地帮助他提升自己。现在的他，已经毕业了，跟着家人一起做生意，做得生意还挺不错的，人也踏实了很多。

这件事情，让我的感触也很大，在遇到学生的突发事件，我们一定要本着为学生着想的原则，对学生进行积极的引导，从而更好的帮助学生。

这件事情，也让我想起教育家马卡连柯说过的一句话：“教师的威信首先建立在责任心上。”这个责任心，往往就是在一件突发事情上体现出来，比如学生冲校门，守住校门，才能够守住学生的梦想。我很庆幸自己能够被安排在一个合班中当班主任，正因为他们，让我变得更加有责任心，变得更加热爱这份事业，让他们不断发生改变，真真正正地认可我，温暖我的这颗年轻的心。