2000年，金庸被浙大聘为博导，可没一个学生选他当导师。第二年，金庸仍没招到学生。第三年，金庸还是尴尬的光杆博导。2003年他招到3名博士，但这三名博士为金庸带来了更大的尴尬。 2000年，金庸，这位中国武侠小说的泰斗，被浙江大学聘为博士生导师，引起了社会广泛的关注与讨论。 金庸的名字几乎是家喻户晓，尤其在文学和文化圈，凭借《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《倚天屠龙记》等武侠小说成为一代人心中的经典。 然而，他的文学成就并未能得到所有学术界的认同，特别是在这次浙大的聘用中，金庸的学术背景和写作经历遭遇了质疑。 很多浙大的学生对金庸担任博士生导师感到困惑与不满。作为一位以写武侠小说为主的作家，金庸似乎和严谨的学术研究无关。 他的学术背景较为薄弱，虽然有着深厚的历史知识和文学素养，但显然缺乏传统的学术训练。 这使得一些学术界的年轻学者甚至博士生产生了怀疑，纷纷表示：“一个写武侠小说的怎么能当博士导师呢？” 他们认为金庸并不具备严谨的学术素养，尤其对于考证历史、做学术研究这样严肃的工作，金庸的经历似乎无法胜任。 更有一些浙大的学子认为，金庸的文学作品固然在文化上有着巨大的影响，但将这些成就转化为学术成果并成为博士生导师，实在是令人难以理解。 这些声音逐渐在校园里蔓延，甚至引起了更大范围的讨论。 名校的博士生也加入了这一阵营，公开表示对金庸担任博导的质疑，他们认为金庸没有任何正规的学术研究训练，也没有系统的历史、哲学或者文化理论的深度。 这些学生嘲笑他“武侠小说的水平并不能转换成学术研究的资格”，认为金庸的学术成果无法与其他学科的博导相提并论，完全不适合教授和引导研究生。 金庸的情况变得极其尴尬。作为浙江大学的博士生导师，他原本的期望是能够通过自己丰富的文学创作经验与对中国历史的深刻理解，培养一批具有创造力的学术后继者。 然而，现实却给他带来了沉重的打击。几乎没有一个学生选择金庸作为自己的导师，尽管他曾在几次座谈会上发表过对学术研究的看法，但似乎并没有打动学生们。 2001年，金庸依旧没有招到任何博士生。浙大的博导名单上，他的名字显得格外孤单，旁人提及时，更多的是一种冷嘲热讽。 2002年，金庸再度尝试招收博士生，但他的处境依然没有好转。 金庸的办公桌上空无一人，尽管他努力邀请学生们参加自己主办的讲座，并不时展示自己在文学与历史方面的知识，但学生们对他的反应依然冷淡。 2003年，金庸终于招到三名博士生。这三名学生分别来自不同的学科背景，虽然他们对于金庸的文学成就充满敬意，但他们也很明确地提出了一个问题——金庸的历史知识存在不少问题。 金庸的历史观念与研究方法，虽然在文学作品中丰富多彩，但在学术研究的严谨性上，依然显得有些薄弱。 这三名博士生开始针对金庸的讲课内容提出质疑，认为金庸在历史背景的考证上存在较大漏洞，一些历史人物与事件的描述不准确，甚至有时会出现时间线的错误。 这些批评让金庸感到非常痛苦，因为他一直自认为自己在文学与历史方面都有深入的了解。面对这些批评，金庸试图以自己对历史的独特理解去解答学生的疑惑。 可学生们的反应逐渐变得愈加强硬，他们认为金庸的学术水平不足以胜任博士生导师的职责，尤其是在教学中存在诸多不严谨的地方。一时间，金庸的处境变得愈加尴尬。 终于，金庸做出了一个艰难的决定——辞去浙大博士生导师的职务。在接受辞职决定的那一刻，他深感无奈与失落。 他明白，自己虽然在文学上取得了辉煌的成就，但在学术界的这条路上，似乎始终无法找到真正的认同。 尽管他仍然热爱教育，热爱历史，但这种深厚的情感与实际的学术要求之间的差距，最终让他做出了妥协。 金庸的这段经历成为了他一生中的一个尴尬章节。 尽管如此，金庸并未因此消沉。他继续专注于写作，并把更多的精力投入到武侠小说的创作中，而他也始终认为，文学创作本身就是一种独特的学术探索方式。