我曾教过一个女孩，他爸妈严格控制她的手机使用时间，每周最多半个小时。她的成绩位于年级前三。

疫情期间，我们被迫启用了网课。 这个女孩名正言顺地使用手机。她就像哥伦布发现了新大陆，对手机上的各种功能充满了好奇心，不断进行探索。网课对于她而言，完全不具备吸引力。她的成绩开始急剧下滑。

幸好，她的妈妈发现了她“陶醉”在手机中，及时止损。止损的方式很“粗暴”：直接停课3天，不让她学习，还让她天天负责一日三餐。三天后，问她选择学习，还是选择读书？不愿学习就在家里做家务。而且，因为她学习时“阳奉阴违”，作为惩罚，她此后必须负责洗碗。她最终选择了读书。

后来，女孩上了高中，开始住校了，这下“山高皇帝远”，她妈妈管不了她，她低价买了几个二手手机，又开始玩得昏天黑地。她的成绩一落千丈。

她妈妈很无奈，最终选择了在高中附近租一套房子，天天守着她。终于把她“守”进了大学。

前几天，我看到了她，她兴奋地同我打招呼。她说，自己很后悔，高中时不该过于迷恋手机，要不然，自己可以考的更好一些。她说，她很感谢她妈妈，幸好她妈妈严格管教，她才成了大学生。

我问他，现在还爱玩手机吗？她笑笑说，“还是要玩，只不过，觉得手机也没有以前那么好玩了。”

从这个女孩身上，我深刻体会到了家长的作用。 偷懒爱玩是孩子天性，不能盲目相信孩子的自觉性。 在人生的关键节点，家长要关注孩子的一言一行，家长要有主见，要有行动，要多花精力。

教育孩子，最怕的就是啥也不做，”静待花开”！