高考指挥棒让高一学生苦不堪言！ 高中生高一的现状是，要开语数外、物理化、政史地9门主科，另外还有信息技术、劳动课人生规划课音乐欣赏课体育课美术鉴赏课风科目，可以说一周的课程是满满当当，看起来真得是开足开全了所有该开的课程。这是所谓的素质教育的套路。 但实际上为了三年后的高考，大多数高中学校和高一老师都在提前搞开了拔苗助长模式。老师们抢着霸占那些个选修课，劳动课音乐课美术课等都被文化课老师抢跑了。校方对此是心照不宣听之任之。然后许多老师是刚从高三下来的，脑袋里还停留在高三备考的思维上，上课开口闭口就是高考，不是高考题就是高考理念！而高一的新生们呢还停留在中考前的思维定式，还在为适应高中学习节奏而苦苦适应中。 这样一来，面对九门科的学习任务，时间少课程多，学生本来就疲于应付，连最基本的基础知识掌握起来都捉襟见肘。更不用说老师们提前误导进入高三模式！尤其到了晚自习时间，9门学科的课代表把作业要求统统写在了黑板上，黑板成了个大花脸！学生们应接不暇无所适从，不知道该先坐哪一科作业，最后放学的时候还苦苦挣扎，没有按时完成作业。那就只好熬夜忙活，要么就放弃等待明天老师们的穷追猛打！ 分析背后原因，高一开全课程没错，但执行力几乎没有，这也是素质教育几十年成为空谈的原因。课程难度也不高，学考时试题难度也适中，但学生为何觉得累，就是因为老师们已经提前带节奏，提前进入高三备考模式，学生天天吃夹生饭，学的是高一基础知识，考的是高考综合题，学生越学越没信心没动力，厌学情绪开始泛滥，失望指数逐渐增多，掉队现象也就出现了。 所以说，高中老师任教高一学年，要沉住气抓好基础知识，不能老是说高考讲高考，考试也要以基础知识为主，适当穿插高考内容！抓好高中学习方法指导，布置作业要精当，少布置！保护学生学习自信心！ 对此，朋友们怎么看？